Lapsen yksilöllinen huomioon ottaminen ja tukeminen suuressa päiväkotiryhmässä : uuden toimintakulttuurin kehittämisprojekti 2010-2011

TIIVISTELMÄ Eskel, Paulina. Lapsen yksilöllinen huomioon ottaminen ja tukeminen suuressa päiväkotiryhmässä. Uuden toimintakulttuurin kehittämisprojekti 2010–2011, Helsinki, kevät 2011, 77 s. Diakonia-ammattikorkeakoulu, Diak Etelä Helsinki. Sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi (AMK) + Lastentarhanopettajan virkakelpoisuus. Tämän kehittämishankkeen tarkoituksena oli kehittää Helsingin kaupungin päiväkoti Pääskylän yläkerran 29 lapsen ryhmän toiminta sellaiseksi, että se mahdollistaisi lasten yksilöllisen huomioimisen ja tukemisen päiväkodin arjessa. Uuden toimintakulttuurin kehittämisprojekti koettiin tarpeelliseksi suuren lapsiryhmän toimivuuden sekä lasten yksilöllisen huomioimisen kannalta. Työntekijöiden aiempien vuosien kokemuksista syntyi kehittämistarpeita ja muutosideoita. Kehittämishankkeessa korostettiin erityisesti toimintaympäristön ja perusrakenteiden kehittämistä, aikuisten ja lasten välistä vuorovaikutusta, lasten osallisuutta päiväkodin arjessa, lasten yksilöllisyyttä sekä koko ryhmän yhteisöllisyyttä. Kehittämisprojektissa saavutettiin tavoitteet tuloksellisesti, ja lasten yksilöllinen huomioiminen sekä tukeminen päiväkodin suuressa ryhmässä mahdollistuivat muutosten myötä aiempaa paremmin. Uusi toimintakulttuuri vaikutti kokonaisvaltaisesti positiivisesti ryhmän lapsiin, aikuisiin ja vanhempiin. Kehittämishankkeen aikana kasvattajayhteisön kehittyminen vahvistui, ja sen merkitys tälle kehittämisprojektille oli tärkeä. Myös koko ryhmän yhteisöllisyyden merkitys ja sen kehittäminen nousivat projektin myötä jatkokehittämistä vaativaksi aiheeksi. Tämän kehittämishankkeen aikana tehdyt muutokset ja uudet ideat vaikuttivat toimivan hyvin sekä tarkoituksenmukaisesti ja niistä on mahdollista ottaa mallia muihinkin päiväkoteihin. Toimintakulttuuri on siis osoittautunut toimivaksi suuressa päiväkotiryhmässä, ja lapset saavat tällä tavoin enemmän yksilöllistä huomiointia ja tukea. Työ perustuu reflektiiviseen kehittämiseen, ja arviointimenetelmänä on käytetty prosessiarviointia. Avainsanat: toimintakulttuuri, päivähoito, vuorovaikutus, lapset, osallisuus, yksilöllisyys, yhteisöllisyys, kehittäminen, varhaiskasvatusABSTRACT Eskel, Paulina Individual attention and support of a child in a large nursery group: development project of a new operational culture 2010-2011. 77 p. Language: Finnish. Helsinki, Spring 2011. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services. Degree: Bachelor of Social Services. The aim of this development project was to develop the operating culture of a large children´s group at Pääskylä daycare centre in Helsinki. The objective was to improve individual attention and support of a child in the daily life of the daycare centre. Based on previous years´ experiences, the need for the development project of the new operation culture was evident. The methods of this project were reflective development and process evaluation. In my work I emphasized in particular the development of the daycare centre environment and structures, adult and child interaction, child inclusion in day care, children's individuality and the whole group community. The results of this project were positive, resulting in a more successful individual consideration of the children than during previous years. A new operating culture in Pääskylä´s group seemed to have a positive impact on children and adults of the group as well as children´s families. Workplace community development was seen as important in this project as well as the community cohesion of the whole group of adults and children. Therefore, this seems to be the next issue to develop in Pääskylä´s large group. The changes and new ideas in this project seemed to function well and appropriately giving a model for other daycare centers too. This indicates that the new way to work in daycare should be functional. Keywords: individuality, community, child inclusion, interaction, operating cultur