Liikunnan merkitys varhaiskasvatuksessa : Toimintapäivän suunnittelu ja toteutus

Markevitsch, Christa & Ruuttanen, Elina. Liikunnan merkitys varhaiskasvatuksessa. Toimintapäivän suunnittelu ja toteutus. Diak Itä, Pieksämäki, kevät 2011, 62 s., 5 liitettä. Diakonia-ammattikorkeakoulu, Sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi (AMK) + lastentarhanopettajan virkakelpoisuus. Opinnäytetyön tarkoituksena oli järjestää toiminnallinen liikuntapäivä alle kouluikäisille lapsille, jotka olivat iältään 1–6-vuotiaita. Lastentarhanopettajan virkakelpoisuuden saaminen edellytti asiakasryhmän koostuvan lapsista. Yhteistyökumppanina toimi eräs päiväkoti, jonka pihalla toteutettiin liikunnallinen toimintatuokio. Työn tavoitteena oli lisätä työntekijöiden tietämystä liikuntakasvatuksen merkityksestä varhaiskasvatuksessa. Opinnäytetyön tarkoituksena oli myös hankkia kokemusta tapahtuman järjestämisestä sekä ison lapsiryhmän kanssa toimimisesta. Opinnäytetyö on muodoltaan toiminnallinen eli produktio. Opinnäytetyöprosessi käynnistyi syksyllä 2009, jolloin yhteistyökumppani löytyi ja suunnitelma aiheesta muodostui. Tämän jälkeen alkoi toimintapäivän sisällön ideointi ja teeman hahmottuminen. Toimintapäivään kuului liikuntarata, jossa lapset tekivät erilaisia motoriikkaa kehittäviä harjoituksia. Toimintaan haluttiin yhdistää liikunta ja leikki, joten liikuntaradalla sovellettiin satuliikunta-menetelmää. Lapset etenivät liikuntaradalla sadun sisällön ja sen päähenkilön antamien ohjeiden mukaisesti. Opinnäytetyön teoriaosuus koostuu varhaiskasvatuksen ja liikuntakasvatuksen sisältöjen esittelyistä sekä satuliikunnan yhdistämisestä liikunnalliseen toimintaan. Lisäksi teoriaosuus sisältää tietoa lapsen kokonaisvaltaisesta kehityksestä ja perheen ja päiväkodin vaikutuksista lapsen liikunnan harrastamiseen. Opinnäytetyöprosessi onnistui kokonaisuudessaan hyvin. Toimintapäivän järjestäminen antoi valmiuksia järjestää toimintaa eri-ikäisille lapsille erilaisia menetelmiä hyödyntäen. Työntekijöiltä pyydettiin palaute toimintapäivästä kirjallisesti ja lapsilta suullisesti. Työntekijöiden palautteista kävi ilmi, että toimintapäivä oli onnistunut hyvin ja liikuntarata sisälsi monipuolisia harjoituksia. Kysyttäessä palautetta lapsilta saatiin selville, että toimintapäivän mukavimmaksi osuudeksi koettiin aarteen löytäminen, joka oli sadun loppuhuipennus. Lapsen liikunnallisuuden tukemisesta ja sen merkityksestä on tehty paljon tutkimuksia. Tutkimukset osoittavat, että lapsen liikunnallisen toiminnan tukeminen on tärkeää. Opinnäytetyö vahvistaa käsitystä siitä, että liikunnan aloittaminen jo lapsuudessa tukee lapsen kehitystä monipuolisesti. Lapsuudessa opittu liikunnallinen elämäntapa kannustaa liikunnan harrastamiseen myöhemmissäkin ikävaiheissa. Asiasanat: varhaiskasvatus, liikuntakasvatus, päiväkodit, satuliikunta, lasten kehitys, produktiotMarkevitsch, Christa & Ruuttanen, Elina. Physical exercise is important in early childhood education. Activity Planning and Implementation. 62 p., 5 appendices. Language: Finnish. Pieksämäki 2011. Diaconia University of Applied Sciences. Degree programme in Social Services. Degree: Bachelor of Social Services + kindergarten teacher qualification. The goal of this thesis was to arrange a functional activity day for children between the ages of 1 and 6. A partner in cooperation was a day-care centre where the activity was organized. One of us also got a kindergarten teacher qualification. That is why the topic was to relate to early childhood education. The aim of this thesis was to increase kindergarten workers' knowledge about physical education and how important it is in early childhood education. The purpose of this thesis was also to get experiences on organizing activities and working with children. The thesis was a functional production. The process began in autumn 2009 when a partner was found and plan of the topic was agreed on. After that activity planning was started and the theme of activity started to shape. The activity day included a sporty route where the children made a variety of exercises that develop motor skills. Sports and play were combined with the activity so a fairy sports method was used. Children progressed on the sporty route as the main character of the fairy advised. The theory part of this thesis consisted of early childhood education, physical education and fairy sports. The theory part also consisted of child development and how parents and day-care centers can affect the physical activity of the child. The thesis and the activity day went well in every way. When organizing the activity, it gave knowledge of organizing activities for different-aged children. The feedback was collected from the workers and children of the day-care centre. From the workers feedback was asked in writing and from the children feedback was asked verbally. It turned out from the workers' feedbacks that activity succeeded well and the content of activity was varied. It turned out from children's feedbacks that the best part of the activity was finding the missing gifts at the end of the story. Many studies have been done of supporting children to do sports and how important it is to support them. In conclusion, the thesis supports the hypothesis that physical exercise supports child development when sports are started in childhood. When the child gets used to doing sports in childhood it motivates him to do it at the later ages. Keywords: early childhood education, physical education, day-care centers, fairy sports, child development, productio