Työvalmennus osana ammatillista jatkosuunnitelmaa : Kuntouttava ja valmentava opetus ja ohjaus

Osatyökykyisten henkilöiden työurasuunnittelua tekevät monet eri toimijat. Asiakkaita, työntekijöi-tä ja ohjaustyötä kuvaavia termejä on paljon. Opinnäytetyössä kehitetään Valmentava I –koulutuksen työelämään valmentautumisen prosessia. Tavoitteena on, että työelämävalmiuksien asiakasprosessi ja moniammatillisen tiimin toiminta to-teutuu tehokkaasti ja laadukkaasti. Kehittämishanke pohjautuu uuteen opetussuunnitelmaan. Kehittämishanke toteutettiin Bovallius-ammattiopiston Laukaan toimipaikassa. Kehittämishankkeen aineisto kerättiin kolmivaiheisella prosessilla: toiminnan kehittäminen (kolme työskentelyä), asian-tuntija-analyysi (kaksi analyysiä) ja näiden pohjalta laadittu työelämään valmentamisen malli. Me-netelminä käytettiin Tuplatiimi-työskentelyä, nelikenttäanalyysia ja osallistuvaa havainnointia. Ke-hittämishanke toteutettiin keväällä 2010. Kehittämishankkeeseen osallistui Valmentava I –koulutuksen moniammatillinen tiimi (n=11), tiimin esimiehet ja ammattiopiston johtaja (n=3) sekä Bovallius –ammattiopiston Turun toimipaikan työelämään valmentamisen henkilöstöä (n=3). Johtopäätöksenä todetaan, että ammatillinen erityisoppilaitos voi profiloitua osatyökyisten henki-löiden opetuksen lisäksi myös työelämän ohjauksen ja koulutuksen asiantuntijana. Profiloituminen edellyttää yhteistyömallin edelleen kehittämistä sekä organisaation sisäisessä että ulkoisessa toi-minnassa. Organisaation sisäisellä kehittämisellä tarkoitetaan moniammatillisen tiimityön selkiin-nyttämistä: toimenkuvia, prosessin selkiinnyttämistä ja aikatauluttamista. Dialoginen, moniammatil-linen tiimityö mahdollistaa osatyökykyisten opiskelijoiden ammatillisten jatkosuunnitelmien ja tule-vaisuuden suunnitelmien selkiintymisen opetussuunnitelman tavoitteiden mukaisesti. Organisaation ulkoisella toiminnalla tarkoitetaan työelämäyhteistyötä: työharjoittelupaikkoja avoimilla työmarkki-noilla sekä työpaikkaohjaajien koulutusta ja ohjausta.Career Planning for the partially disabled workforce involves multiple functions. A multitude of terms are used to describe the customers, workers and guidance counseling. A development of a occupational education and training process is reported in the thesis with the goal of meeting the needs of a cross-functional team in setting up the work capacity effectively and with high quality. This development project is based on a new curriculum. The project took place on the Laukaa campus of the Bovallius College during the spring of 2010. The data for the project was collected using a three-phase-process: operation development (three cases), specialist evaluation (two analyses), and occupational training model based on the above. The approaches included working in pairs, SWOT analysis and participant observation. The crossfunctional project team included ‘Valmentava I’ team members (11), their supervisors including the Bovallius College president (3), and occupational training staff from the Turku campus (3). It was concluded that a vocational special education college can, in addition to the occupational training of disabled population, also function as a specialist in career development and education. This requires further development of the cooperation model both within an organization’s internal and external functions. The internal development is seen as the clarification of cross-functional team work: role descriptions, process clarifications and timelines. Interactive, cross-functional team work enables clarification of career planning for the disabled workforce according to the curriculum objectives. The organization’s external contributions are seen as occupational cooperation: both training opportunities within the free market and the education of vocational instructors