Visuaalisuuden merkitys viulunsoiton alkeiden oppimateriaaleissa : tarkasteltavana kolme tunnettua viulukoulua

Opinnäytetyössä selvitettiin sopiiko visuaalisten virikkeiden käyttö kaikille oppijoille ja onko visuaalisuudella merkitystä jokaiselle. Siinä tutkittiin myös miten ikä vaikuttaa visuaalisuuteen. Visuaalisuutta ja oppimistyylejä käsittelevän kirjallisuuden avulla saatiin tietoa visuaalisista oppijoista sekä visuaalis-spatiaalisesta älykkyydestä. Kirjallisuudesta löydettiin tietoa myös kuinka visuaalisuus liittyy mielikuviin ja mielikuvitukseen ja sitä kautta muistitekniikkoihin ja muistamiseen yleensä. Opinnäytetyössä visuaalisuus yhdistetään myös motivaatioon. Opinnäytetyössä tarkasteltiin visuaalisuuden merkitystä kolmen tunnetun viulukoulun ensimmäisissä osissa. Viulukoulut valikoitiin siten, että niiden ulkonäön visuaalisuus on toisistaan poikkeavaa. Opinnäytetyöhön valittiin Sini Louhivuoren Viulutalo, Géza Szilvayn Viuluaapisesta kirja A ja Viuluni Soi - viulukoulu 1, jonka tekijät ovat Sirpa Lannes-Tukiainen, Leena Kiiski ja Tarja Manninen. Viulukoulujen visuaalisuutta ja visuaalisia havainnollistamiskeinoja pohdittiin kirjallisuudesta löytyneen teoreettisen tiedon kautta. Viulukoulujen visuaalisuudesta löydettiin motivaatioon liittyvää visuaalisuutta sekä ymmärtämisen ja muistamisen helpottamiseksi tarkoitettua visuaalisuutta.In the diploma project a research was made whether the use of visual stimuli is suitable for every learner and whether it has significance to everyone. A research also was made to study how age affects visual preferences. Using literature containing visual stimuli and learning methods, knowledge of visual learners and visual-spatial intelligence was obtained. From the literature, information was also found how visual stimuli relate to images and imagination and thereby to mnemonics and memorize in general. In the diploma project visual stimuli is also connected with motivation. In the diploma project the significance of visual stimuli of the first parts of three violin schools was analyzed. The violin schools were selected so that the visual stimuli of their appearance are different from each others. To the diploma project three book were chosen: Sini Louhivuori, Viulutalo; Géza Szilvay, Violin ABC book A and Sirpa Lannes-Tukiainen, Leena Kiiski and Tarja Manninen, Viuluni Soi - viulukoulu 1. The visual stimuli and visual demonstrations of the violin schools were considered with the theoretical knowledge found in literature. From the visual stimuli of the violin schools was found visual matters related to motivation and to help understanding and memorizing