Tanssikasvatus : - Oppiaineen olemusta etsimässä

AHO, Maria. 2010. Tanssikasvatus – Oppiaineen olemusta etsimässä. Tanssinopettajan (AMK) tutkinnon opinnäytetyö, tutkielma (12 op.), 54 sivua. Tiivistelmä Tämän opinnäytetyön tarkoituksena on hahmotella tanssikasvatuksen identiteettiä tule-vaisuuden oppiaineena ja löytää tarttumispintaa sen mahdollisuuksiin olla tasaveroinen oppiaine muiden peruskoulun taideaineiden rinnalla. Tavoitteena on pohtia, millainen asema tanssikasvatuksella on taidekasvatuksen kentällä ja kartoittaa myös sen mahdolli-suuksia peruskoulussa opetussuunnitelman valossa. Tutkielma on tehty virittämään aja-tuksia siitä, millaista annettavaa tanssi voisi tuoda mukanaan peruskouluun ja muuttu-vaan yhteiskuntaamme. Tutkielma on koottu tanssia, taidetta ja kasvatusta käsittelevän kirjallisuuden pohjalta. Olennaista osaa lähdekokonaisuudessa edustavat opetushallituksen julkaisut ja erilaiset selonteot Suomessa jo toteutetuista koulun ja tanssin välisistä projekteista tai tutkimuk-sista. Oman lisänsä tuovat ajankohtaiset puheenvuorot tanssin puolesta. Tarkastelun tuloksena kävi ilmi, että tanssikasvatukselle on mahdollista löytää selkeät piirteet oppiaineena. Lisäksi voidaan todeta, että se voi vastata peruskoulun opetus-suunnitelman perusteiden sille asettamiin haasteisiin varsin kattavasti. Tämän perusteella tanssilla voidaan nähdä olevan riittävästi annettavaa noustakseen itsenäiseksi oppiai-neeksi muiden taideaineiden rinnalle. Tanssikasvatuksen asema suomalaisessa peruskoulussa on ajankohtainen ja puhutteleva aihe. Vakiintunutta asemaa tanssi ei ole vielä saavuttanut valtakunnallisella tasolla Suomen peruskouluissa. Parhaillaan on menossa opetussuunnitelman uudistus, jossa perusopetuksen yleisiä valtakunnallisia tavoitteita ja tuntijakoa mietitään uudelleen, tarkoituksena muun muassa vahvistaa taito- ja taideaineiden asemaa. Tähän päivään mennessä tanssikasvatuksen saattamisesta osaksi koulujen opetussuunni-telmaa on tehty paljon tutkimusta ja muutamia käytännön esimerkkejä tanssipainottei-sista kouluista on olemassa. Silti tanssille tarvitaan yhä puolestapuhujia, jotka herättävät yleistä keskustelua ja tuovat tanssin arvon esiin. Lisätutkimusta tarvitaan, jotta tanssi-kasvatus voi tulla osaksi jokaista suomalaista peruskoulua. Avainsanat: tanssikasvatus, taidekasvatus, opetussuunnitelma, peruskouluAHO, Maria. 2010. Dance education – Looking for the essence of being a school subject. The thesis work for Bachelor of Dance teacher degree, research (12 credit units), 54 pages. Abstract The goal of this thesis is to describe the identity of dance education as a future school subject and to find the possibilities to make it a subject equal to other art subjects of the Finnish elementary school. The aim is to consider what kind of position dance education has on the field of art education and to survey its possibilities in the elementary school by paying attention to the core curriculum. The thesis is made to activate the thoughts on what dance could bring into the elementary school and into the changing society. Literature of dance, art and education are the sources of this thesis. A significant part consists of the releases of the Finnish national board of education dealing with dance and education. The current statements on behalf of dance bring their own addition. During the process it came out that it is possible to find clear features for dance educa-tion as a school subject. It can also respond very well to the challenges of the national core curriculum. Therefore it can be considered that dance education has what it takes to be a school subject beside other art subjects of the elementary school. The situation of dance education as a part of Finnish elementary school is a current and influential topic. So far, dance has not been able to achieve a regular place nationwide in the elementary school of Finland. At the moment the national core curriculum is going through a reformation, where the general goals and the division into hours are being reconsidered. The aim is to strengthen the place of art subjects. Up to now, many things have been done in order to bring dance education as a part of the core curriculum of the elementary school. Still, many dance supporters are needed. They can inspire the public discussion and bring out the value of dance education. More research is needed to bring dance education into every secondary school in Finland. Key words: dance education, art education, national core curriculum, elementary schoo