Millainen on hyvä siirtymä esikoulusta kouluun?

Hyvärinen Sirpa, Vilpponen Minna. Millainen on hyvä siirtymä esikoulusta kouluun? 71 s. Järvenpää, kevät 2010. Diakonia-ammattikorkeakoulu, Diak Etelä Järvenpää. Sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi (AMK) + lastentarhanopettajan virkakelpoisuus. Tutkimus on työelämälähtöinen kvalitatiivinen tapaustutkimus. Mankalan koulussa on kehitetty vuosien ajan ensimmäisen luokan aloittamista. Rehtori halusi tietoa millaisia asioita vanhemmat ja lapset arvostavat hyvässä siirtymässä esikoulusta kouluun. Tavoitteena on tarkastella lapsen siirtymävaihetta esikoulusta kouluun ja selvittää millainen on hyvä siirtymä. Tutkimus rajattiin käsittämään esikoululaisten ja heidän vanhempiensa mielipiteitä tästä asiasta. Tutkimukseen osallistui kahden päiväkodin esikouluryhmien vanhemmat ja esikoululaiset. Vanhemmilta kysyttiin seitsemän avointa kysymystä liittyen koulun aloittamiseen ja siihen valmistautumiseen kotona. Lastentarhanopettajat haastattelivat esikoululaiset tutkimuspäiväkodeissa laadituilla lomakkeilla. Haastattelut tehtiin keväällä 2009, koska aineisto haluttiin esikoululaisilta siinä vaiheessa kun kouluun siirtyminen oli heille hyvin ajankohtaista. Haasteena aineiston keräämiseen oli esikoululaisten kiireinen kevät juuri ennen kesäloman alkua. Suurin osa vanhemmista oli tyytyväisiä kuluneeseen esikouluvuoteen, sekä päiväkodin ja koulun yhteistyöhön. Esiopetusvuoden aikana koulu oli tullut lapsille tutuksi. Kouluun siirtymisvaiheessa molempien päiväkotien vanhempia huolestuttivat, suuret luokkakoot, tarvittavan erityistuen saaminen riittävän ajoissa ja riittävissä määrin sekä lapsen selviäminen yksin koulupäivien ilta- ja aamupäivistä. Hyvän siirtymän tärkeänä osana oli tiedonsiirto päiväkodin, kodin ja koulun välillä. Kodin ja koulun välistä tulevaa yhteistyötä pidettiin tärkeänä ja siihen haluttiin panostaa. Esikoululaisten vastaukset olivat myös hyvin yhteneväisiä. Tärkeänä ja hyvänä asiana pidettiin sitä, että lapsi pääsee kaverin kanssa samalle luokalle, tämä asia oli myös huolenaihe silloin jos näin ei tapahtuisi. Jonkin verran huoletti myös tulevat läksyt ja uusien kaverisuhteiden muodostuminen.Hyvärinen, Sirpa and Vilpponen, Minna A Good Transition from Pre- School to School. 71 p. Language: Finnish. Järvenpää Spring 2010. Diaconia University of Applied Siences. Degree Programme in Social Services, Option in Social Services and Education. Degree: Bachelor of Social Services. Our research is a working life oriented qualitative case study. Starting the first grade has been a long term development item in Mankala School. There was a need to gain information about factors witch are appreciated by parents and children in a good transition from pre-school to school. Our aim is to study the transition phase from pre-school to school and clarify what is a good transition. We limited our study to the opinions of the children at pre-school and their parents. The parents and their children at the pre-school grade of two nursery schools participated in the study. The parents were asked seven open questions related to practicing the transition phase. The teachers of the nursery schools interviewed the children using forms prepared at their schools. The interviews were carried out at spring 2009, because the issue was topical. There was a challenge collecting the material because of the busy spring time of the children before the holiday period. The results of the study showed that most of the parents were satisfied both with the ongoing year at the pre-school and the co-operation of the nursery school and the school. Related to the transition phase the parents of the children of both nursery schools were worried about same issues such as bullying, big size of classes and managing the long afternoons after the school. Good communication between nursery school, home and school was regarded important part of a good transition phase. The future co-operation of home and school was regarded important and the parents were ready to put effort on that. The answers of the children at the pre-school were also very similar. Important issues and concerns were getting into the same class with a friend and the homework given at the school. Keywords: early education, co-operation between parents and pre- school, preschool, parenthoo