Sleep disorders and starting time to school impair balance in 5-years-old children

Objetivo: Verificar se distúrbios do sono e diferentes períodos escolares comprometem as habilidades motoras de crianças de 5 anos. Método: Realizou-se estudo transversal com 132 crianças com distúrbios do sono e 136 controles normais de escolas públicas da cidade de São Paulo. Foram utilizados questionários para diagnóstico dos distúrbios do sono e testes para coordenação motora global, motora fina, percepto-motora, equilíbrio estático e dinâmico. Resultados: No teste de equilíbrio estático, mais especificamente na prova pé ante pé, 34 por cento dos meninos do grupo estudo, que estudavam no período da manhã, falharam no teste (p < 0,05). Na prova de apoio monopodal, 62 por cento dos meninos do grupo estudo, que estudavam no período da manhã, falharam no teste (p < 0,05). Conclusão: Este estudo sugere que os distúrbios do sono podem interagir com o período escolar e alterar a performance motora, principalmente de meninos que estudam no período da manhã.BV UNIFESP: Teses e dissertaçõe