The effects of the National Conferences on Buccal Helth regardin formation of the dental surgeon in Dentistry

O presente estudo teve como objetivo investigar os reflexos das propostas das Conferências Nacionais de Saúde Bucal referentes à formação do cirurgião-dentista, no âmbito do curso de odontologia de uma instituição privada de ensino da região do Grande ABC Paulista. Para tanto foram utilizadas três modalidades de pesquisa: bibliográfica, documental e empírica de campo, através das quais se procurou confrontar as propostas contidas nestas conferências com a literatura pertinente ao tema e com a prática docente na instituição pesquisada. A abordagem escolhida foi a quanti-qualitativa, sendo os dados obtidos interpretados por meio da técnica de análise temática de conteúdo. Os dados foram organizados em quatro eixos temáticos: docentes e o processo ensino-aprendizagem; docentes e recursos humanos auxiliares em odontologia; docentes e controle social; docentes e a formação para o SUS. Realizada a análise e interpretação dos dados concluímos que, embora o projeto pedagógico do curso da instituição pesquisada traga aproximações importantes em relação às propostas das Conferências Nacionais de Saúde Bucal, as práticas docentes ainda se mantêm distantes de tais propostas, sendo que as maiores aproximações são constatadas em relação à adoção de novas estratégias de ensinoaprendizagem e os maiores distanciamentos se referem à incorporação dos recursos humanos auxiliares em odontologia e à contextualização política da formação em saúde bucal, sobretudo, no referente à formação voltada para o SUS.The purpose of the present study is to investigate the effects of the National Conferences on Buccal Health regarding formation of the dental surgeon in Dentistry in a private teaching institution of the “ABC” area, in the state of São Paulo. Bibliographic, documental and empirical field based-researches were used in this study, aiming to compare the proposals contained in these conferences with the available literature and with the academic practice in the investigated institution. This is a quantitative and qualitative study and the obtained data were analyzed by means of thematic content analysis. Data were organized into four thematic areas: faculty staff and the teaching-learning process; faculty staff and adjuvant human resources in dentistry; faculty staff and social control and faculty staff and formation for the SUS (Unique Health System). After analysis of data, it was concluded that although the pedagogical project of the investigated institution course approaches some important points in relation to the proposals presented in the National Conferences on Buccal Health, the academic practices still keep a distance from the new proposals, and the best approximation is observed in relation to the adoption of new strategies adopted in the teaching learning process and the greatest distance are regarding incorporation of adjuvant human resources in dentistry and the political contextualization of the buccal health formation specially regarding the SUS.TEDEBV UNIFESP: Teses e dissertaçõe