Déclin urbain et néolibéralisation de l’éducation, l’exemple de Pittsburgh aux États-Unis

International audienceUrban policies in the United States have put education at the core of their attractiveness strategies for more than twenty years. It is based on the principle that the households’ residential strategies are designed by education strategies. In the case of declining cities, where the demographic decline goes with the financial bankruptcy for public school districts, neoliberalization of education through a competitive and unequal school markets increases the tensions. The article proposes to describe the case of Pittsburgh in Pennsylvania as a case-study of a shrinking city, whose school district adopted various strategies in order to deal with decline, and modeling its education policies according to the local context and participating in the neoliberal discourse of urban agendas.Les politiques urbaines aux États-Unis ont depuis plus d’une vingtaine d’années mis l’éducation au cœur de leurs politiques d’attractivité, partant du principe que les stratégies résidentielles des ménages sont façonnées par des stratégies scolaires. Dans le cas des villes en déclin, où la perte démographique se double d’une faillite financière des districts scolaires publics, la néolibéralisation de l’éducation par la mise en place d’un marché scolaire compétitif et inégal renforce les tensions. L’article se propose de décrire le cas de la ville de Pittsburgh en Pennsylvanie, exemple type de la shrinking city dont le district scolaire a adopté plusieurs stratégies afin de faire face au déclin, modelant ses politiques éducatives en fonction du contexte local et participant du discours néolibéral des métropoles américaines