The Curricular Materials of Early years Education: iconic Analysis of one a Publishing Project

RESUMEN: El presente Trabajo de Fin de Grado tiene como objetivo averiguar en qué medida se ofrece un contenido sexista a través de las ilustraciones en el proyecto editorial "El viaje de Suso", editado por Santillana Educación S.L. en el año 2012 y destinado al alumnado de 5 años de Educación infantil, mediante un análisis cuantitativo. Para ello, se han tenido en cuenta diferentes categorías: la frecuencia de aparición de las figuras, el protagonismo de las mismas y la presencia de estereotipos sexistas que contribuyen a una representación distorsionada de la mujer y el hombre. Tras el análisis de los datos, se concluye que el proyecto editorial empleado como objeto de estudio presenta discriminación hacia la mujer, ya que su presencia es menor que la de los hombres, su figura suele poseer un rol pasivo en la mayoría de las ocasiones y además, gran parte de las imágenes aparecen representadas mediante estereotipos sexistas, tanto a través de las emociones, como de las conductas que presentan.ABSTRACT: The aim of this Final Degree Project is to find out, through a quantitative analysis, if the illustrations of the editorial project "El viaje de Suso" (Suso's Journey), published by Santillana Educación S.L. in 2012 and aimed at 5 year old students in Early Childhood Education, have gender biases. With this objective, different categories have been taken into account: the frequency of appearance of the figures, their prominence and the presence of sexist stereotypes that contribute to a distorted representation of women and men. After the analysis of the data, it was concluded that this editorial project presents discrimination againts women since their participation is less than that of men, their figure frequently has a passive role, and in addition, a great part of the images are represented by means of sexist stereotypes both through the emotions and the behaviors they possess.Grado en Magisterio en Educación Infanti