Implementasi model pembelajaran Think pairs share berbantuan media pumisgam untuk peningkatan kerja sama pada siswa kelas iv sd negeri 02 jekulo kudus tema pahlawanku

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan dan menganalisis seberapa besar peningkatan keterampilan mengajar guru dan kerja sama siswa dalam pemelajaran, dengan menggunakan model pembelajaran Think Pairs Share berbantuan media Pumisgam (puzzle misteri gambar), pada siswa kelas IV SD Negeri 02 Jekulo tema pahlawanku tahun ajaran 2019/2020. Kerja sama siswa dapat diartikan sebagai interaksi atau hubungan antar siswa dengan siswa yaitu dengan belajar bersama-sama dalam satu kelompok. dan siswa dengan guru untuk mencapai suatu tujuan pembelajaran yang baik. dengan demikian terjalin suatu hubungan hubungan yang dinamis yaitu hubungan saling menghargai, saling peduli antar sesama serta saling memberikan dorongan atau motivasi. Model pembelajaran Think Pairs Share merupakan model pembelajaran yang mengaharapkan siswa mampu untuk bekerja sama, saling membutuhkan, dan saling bergantung pada keompok kecil yang terdiri dari 2 hingga 6 anggota siswa dalam setiap kelompok. Hipotesis tindakan ini adalah penerapan model pembelajaran Think Pairs Share dengan berbantuan media pumisgam (puzzle misteri gambar) dapat meningkatkan kerja sama siswa dan keterampilan mengajar guru pada siswa kelas IV SD Negeri 02 Jekulo tema pahlawanku. Penelitian tindakan kelas ini akan dilaksanakan di kelas IV SD Negeri 02 Jekulo dengan subyek penelitian 18 siswa. Penelitian ini akan dilaksanakan dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan setiap siklusnya terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Peneitian ini menggunakan teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, catatan anekdot. Analisis data dalam penelitian ini terdiri dari analisis data kuantitatif dan analisis data kualitatif. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan dalam pembelajaran. Keterampilan mengajar guru pada siklus I memperoleh presentase rata-rata keberhasilan 77% kategori/kriteria (baik), pada siklus II memperoleh rata-rata sebesar 91% kategori (baik). Sikap kerja sama siswa dalam pembelajaran pada prasiklus memperoleh presentase 43% kategori (kurang baik), setelah dilakukan tindakan penelitian siklus I memperoleh presentase rata-rata keberhasilan sebesar 61% kategori (baik) dan mengalami peningkatan pada siklus II sebesar 84% kategori (baik). Pembelajaran dalam penelitian ini sudah dikatakan berhasil, yang mencerminkan sikap kerja sama siswa dalam konteks pembelajaran dan keterampilan mengajar guru telah memenuhi target yang diinginkan