Penerapan program wajib mengaji anak usia dini dalam meningkatkan kualitas bacaan Al-Qur’an siswa PAUD Mambaul Ulum Panjunan Waru Sidoarjo

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara mendalam tentang bagaimana penerapan program wajib mengaji anak usia dini di sekolah PAUD Mambaul Ulum dalam meningkatkan kualitas bacaan al-Qur’an siswa, serta apa saja faktor pendukung maupun penghambat dalam penerapan program wajib mengaji tersebut. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus instrumen tunggal. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini mendeskripsikan bahwa Penerapan Program Wajib Mengaji Anak Usia Dini dalam Meningkatkan Kualitas Bacaan Al-Qur’an Siswa PAUD Mambaul Ulum Panjunan Waru Sidoarjo berpedoman pada permendikbud nomor 146 tahun 2014 tentang kurikulum pendidikan anak usia dini sebagai turunan dari kurikulum PAUD TPQ. Tujuan penerapan program ini adalah mengajarkan cara membaca al-Qur’an yang benar sehingga siswa dapat membaca al-Qur’an secara tartil dan melalui penanaman cinta al-Qur’an sejak dini dapat memberikan pembiasaan pendidikan karakter sehingga anak terbiasa menjalani kehidupan yang islami. Dalam pelaksanaan pembelajarannya, PAUD Mambaul Ulum mengadopsi metode Qiraati yang terdiri dari 3 tahap paten, yaitu pembuka, inti, dan penutup. Hasil penerapan program wajib mengaji terhadap kualitas bacaan al-Qur’an siswa secara umum meningkat, terbukti tahun ini ada 5 siswa sudah mencapai target lulus PAUD minimal jild 4 dalam rentan usia 3-4 tahun. 4 siswa di jilid 4 dan 1 siswa di kelas Gharib. Rata-rata anak PAUD yang jilidnya tinggi seperti jilid 4, 3, 2, dan Gharib juga berprestasi di sekolahnya. Mereka sudah bisa membaca buku cerita dan mengenal angka. Adapun faktor penghambat penerapan Program ini adalah kurangnya keaktifan guru, kurangnya penguasaan guru dalam metodologi pembelajaran, sedikitnya jumlah Ustadzah Pentashih, kurangnya kesiapan dan kemampuan Anak, kesibukan orang tua, perubahan mood anak, kurangnya konsentrasi, dan adanya wabah Covid-19. Sedangkan sarana prasarana yang memadai, pembinaan kompetensi guru, adanya evaluasi bulanan, dukungan dan tirakat orang tua, serta dukungan masyarakat merupakan faktor pendukung program ini