IDENTIFIKASI PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN BAHASA KOREA DI SMA (STUDI ANALISIS DESKRIPTIF PADA SISWA KELAS X DI SMA 1 BPI BANDUNG TAHUN AJARAN 2019/2020)

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi problematika pembelajaran bahasa Korea pada siswa kelas X di SMA 1 BPI Bandung. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini ialah penelitian survey. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan angket dengan skala pengkuran sikap atau skala Likert. Responden penelitian ini adalah guru mata pelajaran bahasa Korea dan 34 siswa kelas X di SMA 1 BPI Bandung. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa problematika yang terjadi pada pembelajaran bahasa Korea di sekolah tersebut terbagi menjadi dua bagian, yaitu problematika linguistik dan non linguistik. Problematika linguistik yang teridentifikasi yaitu aspek pemahaman siswa terhadap tata bahasa dengan persentase 48% dan aspek kemampuan menyimak dengan persentase 49%. Adapun problematika non-linguitik yang teridentifikasi yaitu: (1) aspek kebiasaan belajar siswa dengan persentase 40%, (2) aspek percaya diri siswa dengan persentase 51%, (3) aspek interaksi siswa dengan orang tua dengan persentase 42%, (4) aspek hubungan antar siswa dengan persentase 52%. Persentase pada aspek tersebut berada pada rentang 36.01% - 52.00% atau berada pada kategori kurang baik. Kata Kunci: Bahasa Korea, Pembelajaran, Problematika. ABSTRACK This study aims to identify problems of learning Korean in class x students at SMA 1 BPI Bandung. The method used in this research is survey research. Data collecting technique using interview and questionnaire with attitude measurement scale or Likert scale. Respondent of this research are Korean teacher and 34 of class X students at SMA 1 BPI Bandung. The result of this research shows that the problems happened in learning Korean at that school divided into two parts, there are linguistic problems and non linguistic. The identified linguistics problems in this research are the aspect of understanding grammar for students with a percentage of 48% and the aspect of listening ability with the percentage of 49%. As for the identified non-linguistic problems are (1) aspects of student learning habits with a percentage of 40%, (2) aspects of student confidence with a percentage of 51%, (3) aspects of student interaction with parent with a percentage 42%, (4) aspects of students relationship with a percentage 52%. The percentage in this aspect is in the range of 36.01% - 52.00% or in the low category. Keywords: Problems, Learning Korean