SUATU UPAYA PENDEKATAN PENOMENOLOGIS TERHADAP SITUASI KEHIDUPAN DAN PENDIDIKAN DALAM KELUARGA DAN SEKOLAH : Suatu Rintisan Pemikiran - Dasar Bagi Pengembangan Kurikulum

Kehidupan sehari-hari menampakkan pelbagai fenomena yang sebenarnya serupakan manifestasi dari struk -tur dasarnya yang esensial» yaitu bahwa kehidupan ter -sebut — lebih-lebih dewasa ini — terlibat dalam suatu perubahan yang dahsyat. Dalam situasi seperti itu tam -pil urgensi untuk aenata dan mengarahkan kembali kehl -dupan pribadi maupun sosial. Dengan kata lain: tanpil urgensi untuk menata dan mengarahkan kembali pendidikan, c.q. Kurikulum.Ada dua lingkungan yang dipandang paling bertanggung jawab tentang pendidikan anak: keluarga yang serupakan lingkungan pendidikan paling wajar baginya dan sekolah yang merupakan pendidikan formal.Apakah pendidikan anak di kedua lingkungan pen -didikan itu berlangsung melalui Jalur sendiri-sendiri atau secara terlntegrasi? Apakah keduanya berlangsung secara berurutan atau bersamaan? Apakah kedua lingkungan pendidikan itu memiliki kedudukan dan tanggung jawab pendidikan yang sederajat atau ada yang lebih primer? Jawabannya akan dapat dimanfaatkan sebagal rintisan pemikiran dasar bagi pendidikan, c.o. pengembangan kurikulum.Maka perlu disingkap struktur dasar esensial dari situasi kehidupan dan pendidikan dalam keluarga dan sekolah itu