PENGEMBANGAN KREATIVITAS MENGAJAR GURU DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR

Penelitian berangkat dari latai belakang mengenai perlunya dilakukan pembaharuan dalam pengembangan kreativitas mengajar guru dalam pengelolaan proses pembelajaran IPS di Sekolah Dasar (SD) sebagai respon semakin melemahnya kualitas belajar siswa. Khususnya dalam mempersiapkan guru yang profesional. di samping itu juga merupakan respon terhadap perkembangan iimu dan teknologi dalam era otonomi dan giobaJisasi yang sangat berpengaruh kepada pendidikan sebagai lembaga pengembangan sumber daya manusia yang handal. Pengembangan kreativitas mengajar guru mutlak perlu dikembangkan. Belum optimalnya potensi kreativitas pada saat mengajar menyebabkan materi-materi yang seharusnya dikuasai dan diadaptasi secara keseluruhan kurang dapat sepenuhnya dilaksanakan. Penelitian ini diharapkan dapat menemukan suatu solusi alternatif dalam pengembangan kreativitas guru dalam pembelajaran. Adapun permasalahan utama dalam penelitian ini adalah masih kurangnya pengembangan kreativitas mengajar guni dalam pembelajaran iPS di SD sehingga berakibat rendahnya kualitas belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini untuk menemukan alternatif dalam pengembangan kreativitas mengajar guru dalam pembelajaran IPS khususnya di kelas V SD. Studi ini menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan (Research and Deve/opment). Penelitian dan pengembangan ini merupakan suatu siklus yang berlapis dan berkesinambungan mulai dari studi pendahuluan, pengembangan, serta uji coba yang dilaksanakan melalui pelaksanaan tindakan kelas, kemudian diperoleh sebuah alternatif yang dapat digunakan sebagai upaya untuk memperbaiki suatu keadaan pada akhirnya dapat meningkatkan kualitas belajar siswa. Dalam penelitian ini melibatkan empat sekolah dasar, yaitu SDN No. 07 Pontianak Utara, SDN No. 27 Pontianak Timur, SDN No. 34 Pontianak Selatan, dan SDN No. 70 Pontianak Barat di lingkungan Kota Pontianak Kalimantan Barat yang dijadikan sebagai lokasi penelitian dengan melibatkan guru dan siswa secara langsung daiam pembelajaran. Penelitian ini menemukan berbagai dimensi atau bentuk pengembangan kreativitas mengajar guru dalam proses pengelolaan pembelajaran IPS dalam kaitannya dengan kualitas belajar siswa di SD., guru cukup kreatif dalam menyusun rencana pembelajaran sehingga sangat membantu proses mengajarnya, penggunaan berbagai teknik untuk menumbuhkan dan merangsang siswa dalam bertanya dan menjawab pertanyaan, penggunaan berbagai media dan sumber belajar, serta penggunaan berbagai teknik dalam penilaian kemampuan belajar siswa. Bertitik tolak dari temuan penelitian secara menyeluruh, maka dirumuskan sejumlah rekomendasi yang lebih aplikatif mengenai pengembangan kreativitas mengajar guru daiam pengelolaan proses pembelajara