MODEL PENDEKATAN TERPADU UNTUK MEMECAHKAN MASALAH ANAK RAWAN: Studi Pengembangan Model Implementasi PIPS Di Masyarakat

Krisis ekonomi abad ke duapuluh yang terjadi sejak beberapa tahun lalu di Indonesia, telah berpengaruh terhadap seluruh aspek kehidupan hingga melahirkan sebuah krisis multidimensional. Kelompok yang paling besar terkena pengaruh adalah keluarga miskin, terutama wanita dan anak-anak yang memerlukan perlindungan khusus, seperti anak yang bekeija di jalan untuk mencari pekeijaan dan mencari makan. Sebagian adalah anak yang tidak memiliki tempat tinggal, dan rentan terhadap kekerasan baik fisik, mental maupun seksual. Selain itu mereka juga menjadi buruh pada industri rumah tangga dengan jam kerja yang panjang dan upah yang sangat minim. Pada umumnya mereka telah kehilangan hak-haknya seperti ekonomi, kesehatan, pendidikan, keamanan dan sebagai warga negara. Mereka membutuhkan tempat, perlindungan dan perawatan. Sekalipun pemerintah, lembaga swadaya masyarakat, juga perorangan telah memberikan pelayanan kepada mereka, namun masih banyak permasalahan anak rawan yang membutuhkan perhatian. Seharusnya mereka memperoleh perlindungan dari negara sebagai konsekuensi Indonesia yang telah meratifikasi Konvensi Hak Anak sejak tahun 1990, antara lain melalui pendidikan. Pendidikan sosial sebagai bagian dari pendidikan yang memiliki materi penting untuk mempelajari masalah sosial dan kewarganegaraan. Sebagai program, pendidikan sosial melakukan pemilihan secara akademis dan psikologis konsep dan materi dari sejarah, geografi, hukum, ekonomi, politik, sosiologi, antropologi dan psikologi sosial untuk tujuan pendidikan. Peran strategis yang dimiliki adalah mencari pemecahan masalah sosial sesuai tiga tradisi yaitu sebagai ilmu sosial, pendidikan kewarganegaraan dan perenungan penyelidikan. Oleh karena itu disertasi ini memfokuskan pada studi sosial sebagai sarana pemecahan masalah anak rawan, dengan tujuan mencari model pendidikan bagi mereka agar dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan dan menjadi warga negara yang baik. Pekeijaan sosial sebagai ilmu sosial terapan bertujuan membantu individu, kelompok dan masyarakat agar mampu menolong dirinya sendiri. Di dalam tugasnya pekeija sosial menggunakan teori dan konsep ilmu sosial yaitu : filsafat, sosiologi, antropologi dan psikologi. Perspektif pekerjaan sosial memandang permasalahan anak rawan berkaitan dengan lingkungan. Konsekuensinya dalam memecahkan masalah mereka tidak hanya kepada anak tetapi juga kepada lingkungan seperti keluarga, teman bermain, sekolah, organisasi sosial dan masyarakat. Sebagai fokus intervensinya adalah mengembangkan jati diri anak dalam memperoleh keseimbangan antara diri dan lingkungannya. Penelitian tindakan berbasis masyarakat yang digunakan dalam disertasi ini merupakan studi pengembangan model sebagai implementasi nilai dan konsep studi sosial. Hasil akhir disertasi ini berupa rencana tindakan pengembangan model berupa selter pendidikan terpadu yang ideal dan berbasis masyarakat dalam bentuk panti sosial atau asrama. Pengembangan jaringan melalui koordinasi antar lembaga, pemerintah dan non pemerintah atau perorangan perlu digalang untuk bisa bekeijasama secara intensif. Rekomendasi akademis dari studi ini adalah melakukan reposisi studi sosial seiring dengan perubahan sosial yang kompleks meliputi penegasan visi dan misi generasi muda di masa depan melalui pengembangan kurikulum, peningkatan profesionalisme guru dan pekeija sosial serta menciptakan metode pembelajaran yang demokrati