PEMBEKALAN KEMAMPUAN FISIKA BAGI CALON GURU MELALUI MATA KULIAH FISIKA DASAR

Penelitian ini bertujuan mengembangkan model pembelajaran Fisika Dasar untuk membekali mahasiswa calon guru dengan kemampuan-kemampuan fisika. Permasalahan utama penelitian ini adalah "bagaimana membekali mahasiswa calon guru dengan kemampuan-kemampuan fisika melalui mata kuliah Fisika Dasar?" Penelitian ini dilakukan pada dua topik yaitu Elektrostatika dan Arus Searah. Pertanyaan-pertanyaan spesifik penelitian adalah: 1) kemampuan-kemampuan fisika apakah yang dapat dikembangkan dari topik Elektrostatika dan Arus Searah? 2) apakah model pembelajaran yang dikembangkan lebih baik dari model pembelajaran reguler dalam mengembangkan kemampuan fisika?, 3) bagaimana respons mahasiswa calon guru terhadap model pembelajaran ini? 4) kendala-kendala apa yang dijumpai dalam mewujudkan kemampuan-kemampuan fisika? 5) apa karakteristik yang menunjukkan keunggulan dan keterbatasan model pembelajaran yang dikembangkan.Prosedur penelitian mengikuti metode Research and Development (R&D) Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa semester n jurusan pendidikan fisika FPM3PA UPI. Subjek yang dilibatkan terdiri dari 30 orang kelas penelitian dan 31 orang kelas reguler. Data dikumpulkan dengan teknik tes, observasi, catatan harian, dan rekaman. Data dianalisis dengan statistik deskriptif dan inferensial.Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran yang dikembangkan dapat mengembangkan kemampuan mahasiswa calon guru dalam penguasaan konsep-konsep/prinsip-prinsip, kemampuan berpikir dan penalaran fisika, serta kemampuan melakukan kegiatan laboratorium. Penguasaan mahasiswa calon guru terhadap konsep-konsep/prinsip-prinsip serta kemampuan berpikir dan penalaran fisika meningkat secara signifikan. Model pembelajaran yang dikembangkan lebih baik dari model pembelajaran reguler dalam hal meningkatkan penguasaan mahasiswa calon guru terhadap konsep-konsep/prinsip-prinsip serta kemampuan berpikir dan penalaran fisika. Mahasiswa calon guru kelas penelitian dapat menerapkan pengetahuan dan pengalamannya dalam merencanakan pembelajaran fisika sekolah yang bertolak dari kemampuan-kemampuan fisika. Mahasiswa calon guru menunjukkan respons positif terhadap model pembelajaran ini. Terdapat sejumlah kendala yang menyebabkan penerapan model pembelajaran tidak dapat dilakukan secara optimal. Model pembelajaran yang dikembangkan memiliki sejumlah karakteristik yang menunjukkan keunggulan dan keterbatasannya.Bertolak dari hasil penelitian ini disarankan bahwa pembelajaran Fisika Dasar bagi mahasiswa calon guru tidak hanya mengajarkan konsep-konsep/prinsip-prinsip utama, tetapi juga kemampuan berpikir dan penalaran fisika. Strategi pembelajaran yang dikembangkan hendaknya memfasilitasi terjadinya pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa. Untuk maksud ini model pembelajaran yang dikembangkan dalam penelitian ini dapat dipertimbangkan sebagai salah satu alternatif