PROGRAM PEMBELAJARAN KIMIA TENTANG MENUMBUHKAN SIKAP WIRAUSAHA SISWA SMA

Pada saat ini bangsa Indonesia sedang menghadapi masalah yang berhubungan dengan banyaknya pengangguran kaum muda. Pengangguran terutama teijadi karena ketidakmampuan kaum muda untuk menciptakan pekerjaan. Oleh karena itu, kaum muda perlu dibekali pengetahuan, keterampilan, dan sikap wirausaha. Pendidikan IPA khususnya pembelajaran kimia pada saat ini diharapkan dapat memberi bekal bagi siswa yang akan melanjutkan sekolah maupun yang tidak melanjutkan sekolah. Berdasarkan pemikiran di atas maka rumusan masalah pada penelitian ini adalah "Bagaimana karakteristik dan efektivitas program pembelajaran kimia yang dapat menumbuhkan sikap wirausaha siswa SMA?" Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah: mendapatkan karakteristik dan efektitivitas program pembelajaran kimia yang dapat menumbuhkan sikap wirausaha, pengetahuan konsep, dan kreativitas siswa. Disain penelitian yang digunakan mengacu pada desain Research and Development (R&D Design) dengan melibatkan 73 siswa SMA. Data dikumpulkan dengan menggunakan angket, tes, lembar penilaian, wawancara, dan catatan lapangan. Data hasil penelitian ini berupa data kualitatif dan data kuantitatif yang diolah dengan menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Berdasarkan hasil analisis data, temuan dan pembahasan pada penelitian ini, dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: a) program pembelajaran ini terdiri dari kegiatan laboratorium, tatap muka, pembuatan produk, presentasi, pembuatan peta pikiran dan tes tertulis. Kegiatan ini dapat meningkatkan sikap kepemimpinan, percaya diri, berorientasi pada tugas dan hasil, berorientasi pada masa depan, pengambilan resiko, dan keorsinilan. Penilaian dalam proses pembelajaran ini dilakukan oleh diri sendiri (self assessment), teman (peer asssessment), dan guru (teacher assessment)', b) program pembelajaran ini dapat menumbuhkan sikap wirausaha siswa, penguasaan konsep kimia, dan dapat meningkatkan kreativitas siswa; c) program ini mendapat tanggapan positif dari guru dan siswa; d) kendala dalam mengimplementasikan program ini adalah membutuhkan waktu yang lebih banyak pada kegiatan belajar mengajar dan pada saat menganalisis nilai siswa. Berdasarkan kesimpulan tersebut disarankan: a) pada kegiatan pembuatan peta pikiran, sebaiknya dilakukan secara individual; b) kegiatan promosi diperluas lagi sehingga siswa memperoleh pandangan yang lebih rinci tentang kebutuhan masyarakat; c) perlu penelitian lebih lanjut, apakah program pembelajaran ini dapat dilakukan pada kelas yang lebih rendah pada pelajaran kimia, fisika dan biologi; d) perlu penelitian lebih lanjut di pelbagai daerah misalnya daerah pegunungan, pantai agar produk yang dihasilkan benar-benar memanfaatkan sumber alam di daerahnya masing-masing