PENGENALAN MATERI PENGAJARAN KIMIA DISEKOLAH DASAR

Tujuan pendidikan sains di sekolah dasar yang dicantumkan dalam kurikulum mengarah pada pengenalan lingkungan untuk kepentingan kehidupan siswa sehari-hari. Kimia merupakan salah satu bidang ilmu yang banyak hubungannya dengan kegiatan manusia sehari-hari Dalam rangka ikut mengupayakan agar tujuan pendidikan sains seperti yang diinginkan kurikulum dapat tercapai, telah dilakukan penelitian untuk mempelajari kemungkinan mengajarkan materi pengajaran kimia di sekolah dasar.Pokok bahasan yang dicoba ajarkan adalah udara dan air karena pokok bahasan tersebut sudah ada dalam kurikulum sekarang ini. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) pengetahuan awal siswa tentang udara dan air, (2) sejauh mana teori didaktik reduksi dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pengajaran kimia dengan pokok bahasan udara dan air, (3) apakah metode percobaan yang diberikan dapat memberi kemudahan kepada siswa dalam mempelajari pokok bahasan udara dan air, (4) sejauh mana guru sekolah dasar dapat menerima jika materi pengajaran kimia diberikan di sekolah dasar dan (5) bagaimana bentuk pengajaran sains yang memungkinkan untuk siswa sekofah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian kelas yang dilakukan pada siswa kelas IV di dua sekolah dasar di Padaiarang, Bandung. Kepada siswa diperkenalkan konsep-konsep kimia yang banyak ditemukan dalam kehidupan siswa sehari-hari yang dirasa perlu untuk diketahui siswa, menggunakan metode percobaan dengan alat-alat yang sederhana dan bahan-bahan yang mudah didapatkan. Digunakan beberapa instrumen penelitian yaitu (1) kuesioner untuk guru, (2) satuan pelajaran, (3) tes hasil belajar dan (4) kuesioner untuk siswa. Jawaban dari kuesioner yang diberikan kepada guru mengatakan bahwa materi pengajaran kimia perlu dan dapat diajarkan di sekolah dasar, perlu penerapan metode mengajar yang bervariasi agar dapat menimbulkan suasana yang tidak membosankan dan juga menjangkau lebih banyak sisi kebutuhan siswa. Tes hasil belajar memperlihatkan bahwa terjadi perubahan yang signifikans pada pemahaman konsep siswa. Dari kuesioner yang diberikan pada siswa terlihat bahwa siswa tertarik untuk belajar kimia, karena percobaan yang diberikan banyak berhubungan dengan masalah kehidupan sehari-hari. Percobaan yang menarik bagi siswa adalah percobaan yang berhubungan dengan perubahan yang terjadi seketika, (reaksinya cepat) dan dapat dilihat secara fisik (misalnya perubahan warna) Metode percobaan merupakan metode yang efektif untuk mengajarkan sains di sekolah dasar. Metode percobaan berkelompok yang terdiri atas empat sampai enam orang setiap kelompok akan lebih efektif Dari pengamatan pada waktu siswa melakukan percobaan terlihat bahwa dengan melakukan percobaan, ada sikap dan sifat positif dari siswa yang dapat dikembangkan seperti sifat peduli, tolerans, bertanggung jawab, dapat bekerja sama, dan dapat mengurangi sedikit demi sedikit sifat yang kurang baik seperti sifat egosentris Dari temuan penelitian dan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa materi pengajaran kimia dapat diajarkan pada siswa sekolah dasar. Dengan memasukkan konsep-konsep kimia yang berhubungan dengan masalah yang sering ditemukan dalam kehidupan siswa sehari-hari ke dalam materi pengajaran sains diharapkan tujuan pendidikan sains yang diinginkan kurikylum dapat tercapai