Teamarbeit, Kommunikation und Austausch trotz Covid-19 - Erfahrungen aus einem digitalen Wahlfach im Humanmedizinstudium als Teil des Projekts HiGHmed

Introduction: In order to promote training and further education on topics related to the digitization of medicine, the HiGHmeducation consortium is developing online learning modules. These modules could also be offered across locations. For students of human medicine, an elective for the acquisition of data literacy has been implemented. Originally designed as a blended learning offer, the elective was then carried out completely online due to the Covid-19 pandemic. Despite the lack of classroom teaching, the aim was to achieve intensive cooperation between the students.Project description: In the elective, the students worked on a total of 14 learning tasks, so-called e-tivities , which stimulate collaborative work and thus promote the examination of the learning content. These asynchronous learning activities were supplemented by video conferences, in which the students also took on the role of presenters. The teachers accompanied this learning process as e-moderators.Results: In April/May 2020, the elective course was carried out with 12 students entirely online. Despite a workload that was experienced as high, the elective was rated very well by the students.Discussion: The didactic concept of the elective enabled an active engagement with the learning material and the social interaction between the learners. With the digital learning offers, the learners were able to gain new experiences which are also of professional relevance. Conclusion: The didactic concept of the elective can be transferred to other courses. Future studies must show which long-term learning effects can be generated by digital teaching based on teamwork, communication and exchange.Einleitung: Um die Aus- und Weiterbildung zu Themen rund um die Digitalisierung der Medizin zu fördern, werden im Verbund HiGHmeducation Online-Lernmodule entwickelt, die auch standortübergreifend angeboten werden können. Für das Humanmedizinstudium wurde ein Wahlfach II für den Erwerb von Datenkompetenzen umgesetzt, das ursprünglich als Blended Learning Angebot konzipiert, während der Covid-19-Pandemie dann vollständig online durchgeführt wurde. Trotz fehlender Präsenzlehre sollte dabei eine intensive Zusammenarbeit der Studierenden erreicht werden.Projektbeschreibung: Im Wahlfach bearbeiteten die Studierenden insgesamt 14 Lernaufgaben, sogenannte E-tivities , die eine kollaborative Zusammenarbeit anregen und damit die Auseinandersetzung mit den Lerninhalten fördern. Diese asynchronen Lernaktivitäten wurden durch Videokonferenzen ergänzt, bei denen die Studierenden auch die Rolle der Präsentierenden übernahmen. Die Lehrenden begleiteten als E-Moderator_innen diesen Lernprozess.Ergebnisse: Im April/Mai 2020 wurde das Wahlfach mit 12 Studierenden vollständig online durchgeführt. Trotz einer als hoch erlebten Arbeitsbelastung wurde das Wahlfach von den Studierenden sehr gut bewertet. Diskussion: Eine aktive Auseinandersetzung mit dem Lernstoff und die soziale Interaktion zwischen den Lernenden konnte mit dem didaktischen Konzept des Wahlfachs erreicht werden. Durch das digitale Lernangebot konnten die Lernenden neue Erfahrungen sammeln, die auch von beruflicher Relevanz sind. Schlussfolgerung: Das didaktische Konzept des Wahlfachs lässt sich auf andere Lehrveranstaltungen übertragen. Zukünftige Untersuchungen müssen zeigen, welche längerfristigen Lerneffekte eine digitale Lehre, die auf Teamarbeit, Kommunikation und Austausch setzt, generieren kann