The relationship between emotional states of high school graduates and their social support and self-esteem

Šio tyrimo tikslas buvo ištirti abiturientų emocinės savijautos (nerimo, depresiškumo, streso) ir socialinio palaikymo bei savęs vertinimo ypatumus ir sąsajas. Tyrime dalyvavo 199 abiturientai iš 6 vidurinių mokyklų ir gimnazijų (47,2% vaikinų ir 52,8% merginų). Apklausa atlikta likus dviems savaitėms iki pirmojo valstybinio abitūros egzamino. Tyrimo rezultatai atskleidė, kad aukštesnį socialinį palaikymą gaunančių abiturientų nerimo, depresiškumo ir streso įverčiai statistiškai reikšmingai žemesni nei žemesnį socialinį palaikymą gaunančių abiturientų. Abiturientai tiek pat socialinio palaikymo gauna iš šeimos, draugų ir reikšmingo kito asmens. Draugai nėra dominuojantis palaikymo šaltinis šiame tyrime dalyvavusiems abiturientams. Dominuojantis socialinis palaikymas ir lytis taip pat nėra susiję. Abiturientų, kurie išskyrė vieną dominuojantį ir daugiau nei vieną dominuojantį palaikymo šaltinį, emocinės savijautos rodikliai reikšmingai nesiskiria. Taip pat buvo nustatyta, kad aukštesnį socialinį palaikymą gaunančių abiturientų tarpe yra statistiškai reikšmingai daugiau aukštesne saviverte pasižyminčių tiriamųjų nei žemesnį socialinį palaikymą gaunančių abiturientų grupėje. Aukštesnės savivertės abiturientai patiria mažiau nerimo, jie yra mažiau depresiški ir išgyvena mažiau streso. Lyginant abiturientų savivertės, nerimo, depresiškumo ir streso įverčius pagal lytį nustatyta, kad merginų ir vaikinų savivertės ir depresiškumo rodikliai statistiškai reikšmingai nesiskiria, o nerimas ir stresas yra statistiškai patikimai labiau išreikštas merginų grupėje.The aim of this study was to analyze the specificity of and the relationship between anxiety, depressiveness, experienced stress, social support and self-esteem of high school graduates. 199 twelfth grade students (47,2% boys and 52,8% girls) from 6 secondary and high schools participated in this study. The questionaries were filled two weeks before the first school leaving state exam. The results of this research reveal, that those high school graduates, who receive more social support experience statistically significantly less anxiety, depressiveness and stress comparing to students, who receive lower levels of social support. Friends are not the dominating source of social support for high school graduates, who participated in this study. Students received the same amount of social support from friends, family and the significant other person. The relationship between the dominating source of social support and gender also was not found. The levels of emocional states did not differ for those high school graduates, who indicated one dominating and more than one dominating source of social support. It was also found, that higher self-esteem was significantly more prevalent among high school graduates, receiving higher levels of social support comparing to those, who received less support. Students with higher self-esteem experience less anxiety, depressiveness and stress. The results also show, that girls experience significantly more anxiety and stress comparing to boys and the rates of depressiveness and self-esteem does not differ significantly.Vytauto Didžiojo universiteta