Development of self-knowledge competence in vocational guidance for students of gymnasium

Šiuo metu pasaulyje vyksta radikalūs pokyčiai, kurie daro didelę įtaką žmogaus gyvenimui. Sparčiai besivystančios technologijos padidino darbo produktyvumą, todėl vis daugiau dėmesio yra skiriama mokymuisi. Pasikeitė ne tik išoriniai veiksniai, bet ir pats žmogus. Žmogus (jo vertybės, pasaulėžiūra) tampa svarbiausia. Pats žmogus sprendžia, kas teisinga, o kas ne, ir jeigu ieškotume bendro vardiklio, vienos idėjos ar vertybių visumos, jungiančios plačiąją visuomenę, vargu ar rastume. Žmogus pats renkasi, o milžiniškame informacijos sraute ir pertekliuje nesunku pasimesti ieškant savo individualaus karjeros kelio. Savęs pažinimas iš esmės tampa be galo svarbiu elementu planuojant ir įgyvendinant karjerą. Savęs pažinimo kompetencija tai įgūdis, kuris savaime nesusiformuoja, todėl manytina, kad jo ugdymo galėtų imtis mokykla. Nėra konkrečių duomenų, kiek savęs pažinimo kompetencijai skiriama dėmesio dabar ir kaip galima būtų praplėsti jos ugdymą, todėl magistro baigiamajame darbe keliamas tikslas išanalizuoti gimnazistų savęs pažinimo kompetencijos plėtotę. Tikslui pasiekti keliami uždaviniai: 1) aptarti karjeros sampratą, ugdymą karjerai švietime ir Lietuvos ugdymo karjerai teisinę aplinką; 2) apžvelgti karjeros kompetencijų ugdymą gimnazijoje; 3) aptarti savęs pažinimo kompetencijos dedamąsias; 4) išanalizuoti esamą savęs pažinimo kompetencijos situaciją ir plėtotės gaires gimnazijoje ugdant mokinius karjerai. Atliekant tyrimą buvo laikomasi trianguliacijos principo, leidžiančio analizuojanti reiškinį iš kelių pozicijų norint nuodugniau suvokti tiriamąjį reiškinį. Tyrimo objektas – savęs pažinimo kompetencijos ugdymas gimnazijoje. Buvo naudojami teorinio ir empirinio tyrimo metodai. Savęs pažinimo kompetencijos plėtotės tyrimas ugdant gimnazistus karjerai atskleidė, kad Lietuvoje vykdomas savęs pažinimo ugdymas gimnazijoje turi tam tikrų gerintinų aspektų, o tai: ▪ savęs pažinimo kompetencijos ugdymo svarbos dabartiniame pasaulyje akcentavimas; ▪ nuodugnūs savęs pažinimo kompetencijos ugdymo tyrimai nacionaliniu mastu; ▪ struktūruoti procesai įvedant ugdymo karjerai specialisto–mokytojo etatą; ▪ mokinio atsakomybės didinimas renkantis karjerą atsižvelgiant į savęs pažinimo kompetencijos plėtotę. Tyrimo rezultatai iš dalies leidžia teigti, kad savęs pažinimo kompetencijos ugdymas sąlygoja tikslingos karjeros projektavimą.Nowadays the world embraces radical changes which influence human life significantly. Rapid technological modernization resulted in considerably improved work efficiency and therefore the discipline of learning has become even more important. The external factors have changed and so did the human. One‘s values and philosophy become of utmost importance. One must decide for himself what is right and what is not and we could hardly find any single common denominator of ideas or values which could be equally important for all members of our society. It‘s up for each individual to make his choice and it is quite easy to get lost in the huge information overload when searching for one‘s individual career path. Self-knowledge becomes one of the crucial elements in planning and pursuing vocational guidance. Self-knowledge competence is not a self-formed skill and therefore schools could take the responsibility for developing this competence. There is no specific data on how much focus is put on the self-knowledge competence is and how it could be developed, therefore the goal of my master’s thesis is to analyze possible development of self-knowledge competence in vocational guidance for students of gymnasium. The following tasks will help to achieve the goal: 1. To discuss the concept of career and vocational guidance in education system; to discuss legal environment of vocational guidance in Lithuania; 2. To overview career competence development in a gymnasium; 3. To assess the components of self-knowledge competence; 4. To analyze the existing situation of self-knowledge competence and development guidelines in developing vocational guidance in a gymnasium. The research was conducted using triangulation principle which enables to analyze the subject from several different perspectives thus ensuring more in-depth perception of the subject. The research object is the development of self-knowledge competence in a gymnasium. Theoretical and empirical research methods were used in the research. The development of self-knowledge competence research in vocational guidance for students of gymnasium revealed that the following aspects of self-knowledge in gymnasium in Lithuania could be improved: ▪ emphasizing the importance of the development of self-knowledge competence in the modern world; ▪ in-depth research of the development of self-knowledge competence on the national level; ▪ structured processes by introducing the post of a teacher-vocational guidance specialist; ▪ increasing student’s own responsibility in choosing career path by taking into account the development of self-knowledge competence. The results of the research lead to a conclusion, that the development of self-knowledge competence influences the purposeful projecting of one’s career.Švietimo akademijaVytauto Didžiojo universiteta