Psychological resilience and psychosocial functioning correlates among bullied adolescents

Tyrimo tikslas – nustatyti patyčias patiriančių paauglių psichologinio atsparumo ir psichologinio - socialinio funkcionavimo sąsajas. Tyrime dalyvavo 346 mokiniai, kurie mokėsi 6-8 mokyklos klasėse. Tiriamųjų amžius yra nuo 12 iki 15 metų. Paaugliams ištirti buvo naudojami: Psichologinio atsparumo klausimynas - RS (G. Wagnild ir H. M. Young) ir Paauglio psichologinio funkcionavimo sunkumų klausimynas (PEA-P1) (A. Goštautas, R. Pakrosnis, V. Čepukienė). Tyrimo rezultatai parodė, kad patyčias patiriantiems berniukams ir mergaitėms būdingas mažesnis psichologinis atsparumas nei tiems, kurie nepatiria patyčių. Patyčias patiriančių berniukų ir mergaičių, kurie patys tyčiojasi iš kitų, yra mažiau tarp psichologiškai atsparesnių paauglių. Be to, patyčias patiriantiems berniukams būdingi didesni emociniai sunkumai nei patyčių nepatiriantiems, tuo tarpu patyčias patiriančioms mergaitėms būdingi didesni neadaptyvaus elgesio, prisitaikymo mokykloje, savęs vertinimo ir emociniai sunkumai nei patyčių nepatiriančioms. Taip pat nustatyta, kad patyčias patiriantiems berniukams ir mergaitėms, kuriems būdingas didesnis psichologinis atsparumas, pasireiškia mažesni savęs vertinimo, emociniai sunkumai, o mergaitėms – dar ir mažesnis socialinis nusišalinimas. Regresinė analizė parodė, kad didesnis paauglių psichologinis atsparumas prognozuoja mažiau išreikštus: neadaptyvų elgesį, socialinį nusišalinimą, prisitaikymo mokykloje sunkumus, savęs vertinimo sunkumus, emocinius sunkumus, tačiau tik prognozuojant emocinius sunkumus išryškėja patiriamų patyčių poveikis. Šio tyrimo rezultatai įrodo patyčias patiriančių mokinių psichologinio ugdymo svarbą siekiant jų geresnio psichologinio funkcionavimo ir tai galėtų būti ugdoma patyčių prevencijos programų metu. Tyrimo rezultatai taip pat atkreipia dėmesį į individualaus psichologo darbo poreikį gerinant patyčias patiriančių mokinių emocinę būseną.The aim of the study was to assess the relationships between bullying, resilience and psychosocial functioning of adolescents. The subjects of the study were 346 pupils attending 6-8 forms of school. Age of the participants varied between 12-15. The participants of this study were asked to answer The Resilience Scale –Rs and Adolescent Psychological Functioning Difficulties Questionnaire. The results indicated that bullied boys and girls are less resilient comparing with adolescents who weren‘t bullied. There are less boys and girls who suffer from bullying and as well are perpetrators of bullying among more resilient adolescents. The obtained results showed that bullied boys scored higher on emotional difficulties comparing with boys who weren‘t bullied. The bullied girls scored higher on non-adaptive behavior, adjustment at school difficulties, self-esteem difficulties and emotional difficulties comparing with girls who weren‘t bullied. The bullied boys and girls with higher resilience were less likely to experience self-esteem and emotional difficulties. In addition, the girls with higher resilience were less likely to experience social insensibility. Regression analysis shows that higher resilience among adolescents predicts less difficulties related to non-adaptive behavior, social insensibility, adjustment at school, self-esteem and emotional difficulties. Bullying behavior is significant predictor for emotional difficulties among adolescents. The results of this study suggest that resilience is important for better psychosocial functioning of adolescents and strengthening of the resilience could be involved in bullying prevention programs. The results also suggest that there is need of individual psychological work to improve emotional state of bullied pupils.Vytauto Didžiojo universiteta