Pedagogical competencies for primary classes to educate pupils with special educational needs, in art classes: state and required help

Svarbiausias dalykas siekiant aukštos mokslo kokybės yra mokytojų kompetencija. Besitęsiantis įtraukusis ugdymas skatina efektyvinti esamas kompetencijas ir įgyti naujas. Nuo pedagogo žinių, gebėjimų ir vertybių priklauso vaiko su specialiaisiais poreikiais įtrauktis. Todėl labai svarbu atkreipti dėmesį į pradinių klasių mokytojų kompetencijas dailės pamokose. Pradinėje mokykloje mokinys gauna visų mokslų pagrindus, o dailės srityje mokėjimas įtraukti mokinį su specialiaisiais poreikiais tolygus kalbos, judesių, kūrybiškumo ir intelekto lavėjimui. Todėl tyrimo objektu tapo pradinių klasių pedagogų kompetencijos reikalingos ugdyti mokinius, turinčius specialiųjų ugdymosi poreikių dailės pamokose.The key to high-quality education is the competence of the teachers. The continuing inclusive education promotes the development of existing competences and acquirement of the new ones. The inclusion of a child with special needs depends on the teacher's knowledge, skills and values. Therefore, it is very important to focus on the competences of primary school teachers in art classes. At elementary school, the pupil receives the fundamentals of all sciences, and in the field of art, the ability to include a student with special needs is equal to the development of language, movement, creativity and intelligence. Therefore, the subject of the study was the competences of primary school teachers required to teach pupils with special educational needs in art classes.Švietimo akademijaVytauto Didžiojo universiteta