The role of the arts teacher in learning motivation of visual expressions of adolescents

Temos aktualumas. Magistro darbo temai pasirinkau dailės mokytojo vaidmens paauglių vizualinės raiškos mokymuisi problematiką, kadangi pradėjus dirbti pedagoginį darbą kaip dailės mokytoja susiduriau su šios temos aktualumu. Patebėjau, kad dailės mokytojo vaidmuo paaugliams turi didelę įtaką jų skonio formavimuisi, estetinio mąstymo vystymuisi, bei motyvacijos vizualinės raiškos mokymuisi stiprinimui. Problema. Dailės mokymo procesą organizuoja mokytojas, todėl svarbu nustatyti, kokių savybių jis turi turėti, kad pajėgtų sudaryti palankias sąlygas kūrybingumo ugdymui, bei kokį vaidmenį daro paauglių dailės mokymosi motyvacijai. Hipotezė - dailės mokytojo veikla galėtų būti vienas iš dailės mokymosi motyvacijos veiksnių. Tyrimo objektas — dailės mokytojo vaidmuo paauglių vizualinės raiškos mokymosi motyvacijai. Tyrimo tikslas — atskleisti dailės mokytojo vaidmenį paauglių vizualinės raiškos mokymosi motyvacijai. Tyrimo uždaviniai: 1. Aptarti dailės mokytojo veiklos ypatumus. 2. Atskleisti mokymosi motyvacijos pedagoginį aspektą. 3. Aptarti dailės mokytojo ir mokinių bendradarbiavimo galimybes dailės pamokose. 4. Remiantis tyrimo duomenimis, ištirti mokytojo vaidmenį paauglių dailės mokymosi motyvacijai bei paauglių nuomones apie dailės mokytojo reikšmę mokinių mokymosi motyvacijai. Tyrimo metodai: 1. Teorinis – filosofinės, psichologinės, pedagoginės ir kitokios literatūros nagrinėjama tema sisteminė analizė. 2. Empirinis – anketa paaugliams ir mokytojams. 3. Matematinis – procentinė duomenų analizė. Atliktas tyrimas parodė, kad svarbiausiais dailės mokytojo veiklos ypatumais yra mokytojo kantrybė, draugiškumas, supratingumas, kurie leidžia paaugliams skleistis ir toliau žengti į kūrybos pasaulį. Išanalizavus mokslinę literatūrą, išaiškėjo, jog kuo mažiau mokytojas kontroliuoja ir vadovauja ir kuo geresni jo santykiai su mokiniais, tuo didesnė mokinių vidinė motyvacija. Taip pat sužinojome, kad tarp daugelio mokytojų ir mokinių bendradarbiavimo galimybių, ypač populiarus yra grupinio darbo metodas, nes stiprina mokinių mokymosi motyvaciją, o aktyvieji mokymo metodai skatina ne tik mokinių tarpusavio bendravimą, bet ir mokytojo bendradarbiavimą. Atsižvelgiant į mokytojų ir mokinių atsakymus, paaiškėjo, jog mokytojo svarba dailės pamokos metu ir apskritai mokinių gyvenime yra labai didelė. Mokiniams ypač svarbus yra dailės mokytojo dėmesys ir įtaka, nes mokytojas atskleidžia meninį, daugialypį pasaulio matymą ir suvokimą.The role of the arts teacher adolescents has a significant impact on the formation of their taste, development of aesthetic thought, and enhancement of motivation for learning visual expressions. Problem. The process of art teaching is organised by the teacher himself, therefore it is important to identify what qualities he should have, to facilitate the creation of favourable conditions for the development of creativity, and what role it plays on the learning motivation of adolescents. Hypothesis: Art teacher‘s activities could be one of the learning motivation factors of fine arts. Object of research: the role of the arts teacher in learning motivation of visual expressions of adolescents. Goal of research: to demonstrate the role of the arts teacher in learning motivation of visual expressions of adolescents. Objectives of the research: 1. To discuss the characteristics of arts’ teacher’s activities. 2. To demonstrate the pedagogical aspect of learning motivation. 3. To discuss the possibilities for communication of fine arts teacher and student s in art lessons. 4. Based on the data of survey, to investigate the role of teacher in the motivation of art learning of adolescents, and opinions of adolescents about the significance of art teacher in the learning motivation of students. Research methods: 1. Theoretical - systematic analysis of philosophical, psychological, educational and other literature of the subject. 2. Empirical - a questionnaire for adolescents and teachers. 3. Mathematical – percentage data analysis. The study demonstrated that the most important features of the art teacher's activities include his patience, friendliness, understanding, which allows teenagers to unfold and continue to go into the creative world. The analysis of scientific literature revealed that the less the teacher tends to control and manage, the better he is relations with pupils are, and the greater students' internal motivation is. We also learned that among the many communication opportunities between teachers and students, the team approach is especially popular, as it enhances the students' learning motivation, and active teaching methods not only promote the students' mutual communication but also the teacher’s collaboration. In view of the teachers’ and students’ answers, it appeared that the teacher's importance in the lessons of art and life of pupils in general, is very high. For pupils, the art teacher's attention and influence is particularly important, as the teacher reveals the artistic, diverse vision and perception of the world.Švietimo akademijaVytauto Didžiojo universiteta