The group X child behaviour and parental attachment to the type of interface of private pre-school

Tyrimo problema: stebint vaiko elgesį ikimokyklinėje ugdymo įstaigoje galima nustatyti vaiko prieraišumo prie tėvų tipą. Pateikus klausimynus tėvams, galima nustatyti priežastis kodėl yra susiformavęs tam tikras prieraišumo tipas. Didžiausia nauda vaiko ugdymui pasiekiama kai ikimokyklinės ugdymo įstaigos auklėtojas ir vaiko tėvai dirba bendradarbiaudami. Susiformavus nesaugiam vaiko prieraišumo prie tėvų tipui ir nustačius tokio formavimosi priežastis galima padėti tėvams suprasti vaiko tam tikro netinkamo elgesio priežastis ir suteikti pagalbą jį keičiant. Tyrimo tikslas: nustatyti sąsajas tarp vaiko elgesio ir prieraišumo prie tėvų tipo. Tyrimo uždaviniai: 1. Atskleisti emocinio ryšio tarp tėvų ir vaikų svarbą. 2. Aprašyti prieraišumo tipus. 3. Išskirti veiksnius, darančius įtaką vaiko prie tėvų prieraišumui. 4. Nustatyti prieraišumo tipus, vyraujančius tarp tėvų ir vaikų privačios ikimokyklinio ugdymo įstaigos x grupėje. Svarbiausios išvados: 1. Emocinis ryšys tarp kūdikio ir tėvų yra svarbus tuo, kad kūdikiams reikalinga, jog tėvai juos atspindėtų. Kūdikystėje vaikas likęs be atspindžio, ateityje veltui jo ieškos kituose žmonėse. 2. Saugus prieraišumas formuojasi kai kūdikiu rūpinamasi jautriai, tėvai yra fiziškai ir emociškai prieinami, vaikas jaučiasi suprastas ir vertinamas. Nesaugus vengimo tipo prieraišumas – tėvai vengia fizinio kontakto, elgiamasi priešingai nei norima vaiko. Nesaugus ambivalentiško tipo – tėvai į poreikius reaguoja nenuosekliai – kartais reaguoja, kartais ne, kartais supyksta. Nesaugus dezorganizuoto tipo prieraišumas – tėvai negeba kontroliuoti savo emocijų, negeba pajausti vaiko ir tinkamai pasirūpinti jo poreikiais. 3. Saugaus vaiko prieraišumo formavimosi pagrindiniai veiksniai yra tėvo ir motinos tarpusavio santykiai, motinos psichologinė savijauta ir motinos jautrumas vaiko poreikiams. 4. Atlikus stebėjimą ikimokyklinės ugdymo įstaigos x grupėje paaiškėjo, jog 7 vaikai iš 10 yra išsiugdę saugų prieraišumo tipą, o 2 – nesaugų. Tėvams pateiktų klausimynų analizė patvirtino sąlygas tokiems prieraišumo tipams susiformuoti.Problem of the research: The monitoring of the child's behavior in pre-school educational institution may determine the child's attachment to the parent type. By submitting a questionnaire to parents, you can determine the reason why there are formed some type of attachment. The biggest benefit of the child's development is achieved when the pre-school teacher, education institutions and children's parents work in partnership. Formation of insecure attachment to parents of the child and type of setting can cause the formation to help parents understand a child of a particular cause of ill-treatment and to provide assistance to change. Aim of the research: to establish the links between children's behavior and attachment to the parent type. Objectives of the research: 1. To reveal the importance of the emotional bond between the parents and children. 2. To describe the types of attachment. 3. To identify the factors that influence the attachment to the child‘s parents affection. 4.To determine the types of attachment, that may appear between the parents and children in a x group of preschool. Important conclusions: 1. The emotional bond between the child and parents is important because babies need the parents to reflect themselves. If the infantile child was left without reflection, in the future he will search it in other people. 2. The secure attachment is being formed by parents when they are taking care of their kids sensitively, and parents are physically and emotionally available. As a result, the child feels understandable and appreciated. Unsafe avoidance type of attachment - parents shy away from physical contact, in contrast to the treatment of the desired child. Insecure ambivalent type - parents react inconsistently - sometimes react, sometimes not, sometimes get angry. Type of insecure disorganized attachment - parents are unable to control their emotions and feel unable to properly care for the child and his needs. 3. The main factors of safe child attachment formation are the relations between father and mother, the mother‘s psychological well-being, and mother‘s sensitivity to children‘s needs. 4. The analysis of the pre-school educational institution x group has shown that 7 out of 10 children has developed a secure attachment type and 2 – unsafe type. The questionnaire completed by parents has confirmed the terms of such attachment type form.Katalikų teologijos fakultetasVytauto Didžiojo universiteta