Coherence of teacher’s work stress and emotional difficulties with positive individual characteristics

Tyrimo tikslas – nustatyti pozityvių asmenybės charakteristikų reikšmę mokytojų darbo stresogeniškumo bei emocinių sunkumų (debresiškumo ir nerimastingumo) ryšio stiprumui. Tyrimo dalyviai. Tyrime dalyvavo 233 Kauno miesto mokyklų mokytojai. Apklausa vykdyta gavus šių mokyklų vadovų leidimus. Tyrime dalyvavo 215 moterų ir 18 vyrų. Visų respondentų amžius svyravo nuo 25 ik 65 metų Tyrimo eiga. Respondentų buvo prašoma užpildyti tris klausimynus. 1. Pirmuoju buvo vertinamas mokytojų darbo stresogeniškumas, išreikštas subjektyviai vertinant mokytojų darbe pasitaikančius stresorius. Mokytojų darbo stresogeniškumo įvertinimui buvo naudojamas Jungtinės Karalystės Edinburgo universiteto mokslininkų dr. Rosie Mulholland, AndyMcKinlay ir John Sproule sudarytas mokytojų darbe patiriamų stresorių skalė (The Stressors in Teaching Scale (SITS)) (Mulholland, , McKinlay, Sproul, 2013). 2. Antruoju klausimynu buvo siekiama nustatyti tiriamųjų pozityvių asmenybės charakteristikų (vilties, optimizmo, atsparumo ir saviveiksmingumo) išreikštumą. Tam naudotas Nebraskos-Linkolno universiteto (JAV) mokslininkų Fred Luthans, Bruce J. Avolio ir James B. Avey 2007 m. sukurtas ir autorių pavadintas psichologinio kapitalo klausimynas PCQ (Luthans, Avolio, Norman, 2007). 3. Trečiasis tyrime panaudotas klausimynas - HAD depresijos ir nerimo skalė, kurią 1983 m. sukūrė anglų psichiatrai A.S. Zigmont ir R.P. Snaith. Kausimynas vertino mokytojų subjektyviai patiriamus emocinius sunkumus depresiškumą ir nerimastingumą. Tyrimo rezultatai parodė, kad pozityvios mokytojų asmenybės charakteristikos neigiamai koreliuoja tiek su darbo stresogeniškumu, tiek su depresiškumu ir nerimastingumu. Be to aukštesnis mokytojų darbo stresogeniškumas yra susijęs su aukštesniais depresiškumo ir nerimastingumo rodikliais. Patikrinus moderacinį pozityvių asmenybės charakteristikų poveikį darbo stresogeniškumo bei emocinių sunkumų (depresiškumo ir nerimastingumo) ryšio stiprumui, statistiškai reikšmingų rezultatų nenustatyta.The aim researchers to determine the role of positive personality traits to the extent of relations between stress and emotional problems (anxiety and depression) in the work of teachers. Research participants. The research involved 233 teachers of Kaunas city schools. The questionnaire was conducted with permissions of these schools’ managers. The research included 215 women and 18 men. The age of all respondents ranged from 25 to 65 years. Course of analysis. Respondents were asked to complete three questionnaires. 1. The first questionnaire was used to assess the stress in the work of teachers, expressed through subjective assessment of stressors in the work of teachers. Work stress in the work of teachers were assessed by using the Stressors in Teaching Scale (SITS) of the researchers Dr. Rosie Mulholland, AndyMcKinlay and John Sproule from the University of Edinburgh, United Kingdom (Mulholland R., McKinlay A., Sproul J. (2013). 2. The second questionnaire was aimed at determining the expression of positive personal traits of the research persons (hope, optimism, resilience and self-efficacy). It was performed using the Psychological Capital Questionnaire (PCQ) developed by the scientists Fred Luthans, Bruce J. Avolio and James B. Avey of Nebraska-Lincoln University (USA) in 2007 (Luthans, Avolio, Norman, 2007). 3. The questionnaire used in the third study was the HAD depression and anxiously scale developed in 1983 by the English psychiatrists S. Zigmont and R.P. Snaith. The questionnaire assessed emotional difficulties, depressivity and anxiety subjectively experienced by teachers. The results of research showed that positive personal traits of teacher personality have negative correlation to both the work stress and with depressiveness and anxiety. Moreover, higher work stress are related with higher indicators of depressiveness and anxiety. No statistically significant results were found after checking the moderative effect of positive traits of personality to the strength of the link of work stress and emotional difficulties (depression and anxiety).Socialinių mokslų fakultetasVytauto Didžiojo universiteta