Principles of the Christian anthropology in the conception of Catholic School of St Joseph

Šio darbo tikslas - suformuluoti krikščioniškos antropologijos principus ir jais pagrįsti naujos Šv. Juozapo katalikiškos mokyklos koncepciją. Pirmoje darbo dalyje išnagrinėjami penki Bažnyčios dokumentai, aptariantys katalikiškos mokyklos misiją ir prasmę. Juose matyti aiški Bažnyčios nuostata, kad katalikiška mokykla yra ypatinga misijų vieta, savo veikla atliepianti į kiekvieno laikmečio iššūkius. Darbe aptarta katalikiškos mokyklos raida Lietuvoje XX a. ir XXI a. pradžioje. Katalikiška mokykla, atskleidžiama kaip išskirtinis edukacinis reiškinio, kreipiantis link visuminio asmens ugdymo. Pateikiamas Šv. Juozapo mokyklos gimimo kontekstas, pabrėžiant šeimų bendruomenės siekį tinkamai atlikti savo pareigą auklėti ir mokyti vaikus, bei gyventi vientisą ir nepadalintą gyvenimą. Krikščioniškomis vertybėmis persmelkti visą ugdymo procesą, ugdyti žmogų kaip visumą, stiprinant žmogaus kaip asmens vertingumą, kuriant bendravimo ir bendradarbiavimo kultūrą, galutinai vienovę atrandant Kristuje. Antroje darbo dalyje įvardijami ir išnagrinėjami krikščioniškos antropologijos principai, leidžiantys į žmogų žvelgti visuminiu žvilgsniu, matant jį kaip nuostabų Dievo kūrinį, sukurtą pagal Dievo paveikslą ir panašumą, vienintelį, kurio Dievas norėjo dėl jo paties. Šis žvilgsnis kreipia į teisingą santykį su žmogumi visuomet matant jį kaip tikslą savyje. Žmogus, būdamas laisvas ir protingas, gebantis mylėti yra pašauktas dalyvauti dieviškoje misijose atsakingai tęsti kūrimo darbą, teikti gyvybę, bei tarnaujant valdyti pasaulį. Būdamas neperskiriama dvasinės sielos ir kūno vienovė gali atpažinti save kaip asmenį. Būdamas santykiškas yra pajėgus atsiverti ir kurti dinamišką bei ilgalaikį santykį tiek su žmogiškaisiais asmeninis, tiek su Dievu. Žmogus patyręs nuodėmės pasekmes galutinai tik Kristaus akivaizdoje atpažįsta savo vertingumą ir buvimo žmogumi prasmę bei tikslą. Trečioje darbo dalyje nagrinėjamos teorinės prielaidos, leidžiančios kurti katalikišką Šv. Juozapo mokyklą, tokios kaip Lietuvos Respublikos įstatyminė bazė, taip pat Lietuvos ir Europos sąjungos švietimo gairės. Aptariama Šv. Ignaco pedagoginė paradigma. Darbo pabaigoje pateikiamas mokyklos gimimo teorinių prielaidų modelis. Tai pat, remiantis krikščioniškos antropologijos principais suformuluojami naujai kuriamos mokyklos principai, kurių pagrindu pateikiamas Šv. Juozapo mokyklos koncepcijos modelis bei rekomendacijos atskleidžiančios visuminio asmens ugdymo pagrindą ir tikslą.The aim of this work is to formulate the principles of the Christian anthropology and thus ground the conception of a newly born Catholic School of St Joseph. The first part of the work deals with the analysis of five documents of the Church, where mission and meaning of a Catholic school has been discussed. It has been claimed by the Church that a Catholic school is a special place of missions and its activities correspond to arising challenges of every epoch. The analysis of the evolution of Catholic schools in Lithuania in the XX and XXI centuries is also provided. Catholic school is revealed as an exclusive educational phenomenon directing towards the whole and unified upbringing of a human being. The background of the birth of St Joseph’s School is presented, emphasizing the aim of the family community to fulfil its duty to raise and educate their children and to lead a solid and undivided life of integrity. The school has been founded while having purpose to integrate the whole of educational process with Christian values, to educate a human being as a whole, stressing the value of a person, supporting culture of communication and cooperation and discovering the final unity in Jesus Christ. The second part of the work deals with the analysis of the principles of Christian anthropology, which enables one to see another human being with a unifying outlook and recognize him as a remarkable work of God, created after the image of God, unique and desired by God for his own sake. This outlook directs to a right relationship with a human being, always perceiving him as an ultimate purpose. Human, a free and intelligent being, capable of love and affection, has a vocation to take part in God’s missions, proceed with work of creation, give life and rule the world as God’s humble servant. Being one entity of spiritual soul and physical body, a human can perceive oneself as a person, while being relative he is capable to reveal himself and create dynamic and long–term relationship with both human beings and God. A man, who suffered consequences of the sin, eventually recognizes his own value, also the meaning and purpose of his existence as a human being, only in the presence of Christ. The third part of this work provides with the analysis of theoretical assumptions of founding the Catholic School of St Joseph, such as the legal basis of the Lithuanian Republic, also the strategy of education of Lithuania and the European Union. The pedagogical paradigm of St Ignatius has also been discussed. In the final part of the work the model of theoretical assumptions of the foundation of the school is provided. Also according to the principles of the Christian anthropology, the principles of the newly founded school are formulated, which form the base of the model of the conception of St Joseph’s School and recommendations revealing the base and the purpose of an holistic person’s education.Švietimo akademijaVytauto Didžiojo universiteta