The relationships between teacher burnout ar work, five perdonality traits and perfectionism

Tyrimo objektas – perdegimas darbe, asmenybės bruožai ir perfekcionizmas. Tyrimo tikslas – ištirti mokytojų perdegimo darbe sąsajas su penkiais asmenybės bruožais ir perfekcionizmu. Tyrimo uždaviniai: • Nustatyti mokytojų perdegimą darbe, asmenybės bruožų išreikštumą ir perfekcionizmą. • Išanalizuoti mokytojų perdegimo darbe, penkių asmenybės bruožų ir perfekcionizmo sąsajas. • Išanalizuoti mokytojų, dirbančių bendro ugdymo mokyklose ir specialiojo ugdymo įstaigose, perdegimo darbe skirtumus. Tyrimo hipotezės: 6. Mokytojų emocinis išsekimas darbe teigiamai koreliuoja su perfekcionizmu. 7. Mokytojų depersonalizacija darbe teigiamai koreliuoja su asmenybės bruožu neurotiškumu. 8. Mokytojų asmeniniai laimėjimai darbe teigiamai koreliuoja su jų asmenybės bruožu atvirumu patyrimui. 9. Mokytojų į kitus orientuotas perfekcionizmas neigiamai koreliuoja su asmenybės bruožu – sutariamumu. 10. Mokytojų, dirbančių bendro ugdymo mokyklose, ir mokytojų, dirbančių specialiojo ugdymo įstaigose, emocinis išsekimas darbe skiriasi. Tiriamieji – mokytojai, dirbantys bendro ugdymo mokyklose ir specialiojo ugdymo įstaigose. Apibendrinus visus tyrimo rezultatus galima daryti tokias išvadas: 1. Pasitvirtino pirmoji tyrimo hipotezė: mokytojų emocinis išsekimas darbe teigiamai koreliuoja su į save nukreiptu perfekcionizmu. 2. NepasitvIrtino 2, 3 ir 4 tyrimo hipotezės: nerasta statistiškai reikšmingo ryšio tarp mokytojo asmenybės bruožų ir perfekcionizmo bei perdegimo darbe. 3. Mokytojams yra būdingas perdegimo darbe išgyvenimas, stipriau išreikšti asmenybės bruožai ekstraversija ir neurotiškumas bei į save nukreiptas perfekciozmas. 4. 9 – 41 metų pedagoginio darbo stažą turintiems mokytojams būdinga išgyventi perdegimą darbe bei socialiai priskirtą perfekcionizmą. 5. Specialiojo ugdymo įstaigose dirbantiems mokytojams būdingas emocinio išsekimo ir asmeninių laimėjimų svarbos išgyvenimas. 6. Pasitvirtino penktoji tyrimo hipotezė: emocinis išsekimas darbe skiriasi tarp mokytojų, dirbančių bendrojo ugdymo mokyklose ir mokytojų, dirbančių specialiojo ugdymo įstaigose.The object of the research – burnout at work, five personality traits and perfectionism. The aim of theresearch – to investigate correlation of burnout at work with five personaly traits and perfectionism. Objectives of the research: • Determine teacher burnout at work, personality traits and perfectionism. • Analyze correlation of burnout at work with five personaly traits and perfectionism. • Analyze differences of Išanalizuoti teachers working in schools of general education and special education Tyrimo hipotezės: 1. Teachers emotional exhaustion at work is positively correlated with perfectionism. 2. Teachers depersonalization work positively correlated with the personality trait neuroticism. 3. Teachers personal achievements at work is positively correlated with the personality trait of openness experiences. 4. Teachers in other-oriented perfectionism is negatively correlated with personality traits - sutariamumu. 5. Teachers in general education schools and teachers working in special education, emotional exhaustion at work is different.Tiriamieji – mokytojai, dirbantys bendro ugdymo mokyklose ir specialiojo ugdymo įstaigose. Summarizing all the results of the investigation lead to the following conclusions: 1. Proved the first hypothesis: teachers' emotional exhaustion at work is positively correlated with self-directed perfectionism. 2. Did not proved 2, 3 and 4 of the study hypothesis: no statistically significant relationship between the teacher's personality traits and perfectionism and burnout at work. 3. Teacher burnout is characterized by work experience, strongly express the personality traits extraversion and neuroticism and self-directed perfectionism. 4. On 9 - 41 year old teaching experience teachers survive typical burnout at work and socially assigned perfectionism. 5. Special education teachers institutions characterized by emotional exhaustion and personal achievements critical survival. 6. Proved fifth hypothesis: emotional exhaustion at work is different between the teachers working in general education schools and teachers working in special education.Švietimo akademijaVytauto Didžiojo universiteta