Primary school teachers' attitude towards students for leadership development

Darbo tikslas. Nustatyti Rokiškio raj. pradinių klasių mokytojų požiūrį į lyderystės ugdymą. Uždaviniai: Remiantis mokslinės literatūros analize apibrėžti lyderystės sampratą ir reikšmę pradiniame ugdyme; Išnagrinėti, kaip švietimo dokumentuose akcentuojama lyderystės ugdymo svarba pradinėse klasėse; Kokybinio tyrimo rezultatų aptarimo metu išsiaiškinti respondentų nuomonę apie galimus lyderystės raiškos būdus pradinėse klasėse, jų asmeninę patirtį ugdant lyderius; Kiekybinio tyrimo rezultatų aptarimo metu apibendrinti lyderystės ugdymo svarbą. Išvados: Išanalizavus literatūrą apie lyderystės ugdymą, jos reikšmę pradiniame ugdyme, nustatyta, kad mokinys, būdamas lyderiu, sugebės įvertinti aplinkybes, mokės pasirinkti tinkamus sprendimus. Atlikus kokybinį ir kiekybinį tyrimus nustatyta, kad lyderystės raišką labiausiai žlugdo pernelyg didelis reguliavimas (28 proc.), netinkamas klasės (14 proc.) bei mokyklos mikroklimatas (16 proc.), per daug taisyklių (12 proc.) ir mokinių nuomonės nepaisymas (13 proc.). Išnagrinėjus švietimo dokumentuose apibūdinamą lyderystės ugdymo svarbą pradinėse klasėse, nustatyta, kad Lietuvoje lyderystės sąvoka yra būdinga rengiant ugdymo įstaigų vadovus ir mokant vyresnių klasių mokinius. Lyderystės ugdymo svarbą nurodė ir apklausti respondentai, nes buvo gauta koreliacija tarp lyderystės būtinybės, geresnių rezultatų, sugebėjimo įkvėpti, daryti įtaką aplinkiniams. Atlikus kokybinį tyrimą, nustatyta, kad daugumai respondentų neteko ugdyti lyderių, tačiau, jų nuomone, lyderystė yra labai svarbi. Jos svarbą įrodo ir išanalizuota literatūra, moksliniai straipsniai, kuriuose rašoma, kad šiandien lyderystė yra labai svarbi, siekiant palengvinti vaiko gyvenimą ateityje. Todėl mokykla, mokyklos bendruomenė gali prisidėti prie vaiko asmenybės vystymosi, vystyti arba žlugdyti ją. Atlikus kiekybinio tyrimo rezultatų skaičiavimus SPSS programa, nustatytas galimai atsitiktinis ryšys tarp lyderystės būtinumo ir jos teikiamų privalumų. Apklausus 77 pradinio ugdymo pedagogus nustatyta, kad pedagogams lyderystės ugdymas yra svarbus. Pedagogų nuomonė, jog lyderystė gana efektyviai ugdoma esant tinkamam klasės ir mokyklos klimatui, rodo, kad būtina suprasti, jog mokykla ir vaiko tolesnis gyvenimas yra susiję.Objective. Set Rokiškis district. Primary Teachers' approach to leadership development. Objectives: Based on the analysis of scientific literature to define the concept of leadership and the importance of primary education; To examine how education documents emphasize the importance of leadership development in primary school; The results of the discussion at the time to find out respondents' views on the possible ways of expression of leadership primary school, their personal experience of educating leaders; The quantitative study of the discussion during summarize the importance of leadership development. Conclusions: The analysis of the literature on leadership development, the importance of primary education, found that the pupil, as a leader, able to assess the circumstances, will be able to choose appropriate solutions. The qualitative and quantitative studies showed that the expression of leadership frustrates most over-regulation (28 percent.), incorrect class (14 percent). Schools and climatic conditions (16 percent.), too many rules (12 percent.) And students disregard the opinion (13 percent). An examination of education documents defined leadership education in primary schools found that Lithuania leadership concept is characterized by the development of education institutions and teaching high school students. Pointed out the importance of leadership development and interview respondents, it was obtained correlation between the need for leadership, better performance and the ability to inspire, influence others. The qualitative study found that the majority of respondents lost educate leaders, however, in their opinion, leadership is very important. They demonstrate the importance and the literature reviewed, scientific articles, which says that today's leadership is very important in order to facilitate the child's life in the future. The school, the school community can contribute to a child's personality development, develop, or disrupt it. Following the quantitative research results calculations SPSS program, to identify possible casual relationship between the leadership and the necessity of its advantages. Interviews with 77 primary school teachers found that teachers of leadership training are important. Teachers' opinion that the leadership quite effectively educated in the proper class and school climate, suggests that it is necessary to understand that the school and the child's subsequent life is concerned.Švietimo akademijaVytauto Didžiojo universiteta