Organization of music school work by meeting learners needs

Organizuojant mokymosi muzikos mokykloje veiklą svarbiu veiksniu tampa vaiko savijauta, stengiamasi, kad kiekvienas muzikos mokykloje besimokantis vaikas galėtų įgyvendinti savo tikslus, siekius, ketinimus ir poreikius. Šios nuostatos įpareigoja pedagogus naujai pažvelgti į savo darbą. Toks faktas, kai mokinys, su entuziazmu pradėjęs mokytis muzikos, po kurio laiko nustoja taip aktyviai domėtis šiuo dalyku pedagoginėje praktikoje sutinkamas dažnai. Taigi, nepakankamas dėmesys, tikslingam muzikos veiklos organizavimui muzikos mokykloje gali būti apibrėžiama kaip aktuali problema. Tyrimo objektas: mokymo/si veiklos organizavimas muzikos mokykloje tenkinant besimokančiųjų poreikius.Ja galima apibrėžti šiais probleminiais klusimais: Kokie yra besimokančiųjų muzikos mokykloje poreikiai. Kai organizuoti mokymosi veiklą muzikos mokykloje, kad ji tenkintų besimokančiųjų poreikius. Tyrimo tikslas: atskleisti mokymo/si veiklos organizavimo tenkinant besimokančiųjų poreikiu prielaidas. Siekiant tikslo numatyti šie uždaviniai: 1.Atskleisti poreikio sampratą.2.Išryškinti mokymo/si veiklos organizavimo, atsižvelgiant į besimokančiųjų poreikius, svarbą muzikos mokykloje 3.Apibrėžti besimokančiųjų poreikius, numatytus tenkinti ugdymo turinį reglamentuojančiuose dokumentuose. 4.Atskleisti muzikinės raiškos galimybes siekiant tenkinti besimokančiųjų poreikius. 5.Parengti muzikos mokyklos ugdomosios veiklos organizavimo tobulinimo gaires siekiant tenkinti besimokančiųjų poreikius. Siekiant tobulinti konkrečios mokyklos mokymo/si veiklos organizavimą, pasirinktas kokybinei metodologijai būdingas aprašomasis tyrimo tipas. Jo pagalba buvo atskleista: kokius poreikiu muzikinės veiklos metu numatyta tenkinti dokumentuose reglamentuojančiuose muzikinį ugdymą; nustatyti besimokančiųjų poreikiai muzikos mokykloje, išryškinti efektyviausi būdai mokymo organizavimo prielaidos, kurios tenkintų besimokančiųjų poreikius; užfiksuoti ir išanalizuoti vadovų pasiūlymai, kurie padėtų tinkamai organizuoti mokymosi veiklą muzikos mokykloje. Tyrimo dalyviai: 9 mokinai, 5 mokytojai ir 2 vadovai. Atskleistos muzikos mokyklos mokomo/si veiklos organizavimo tobulinimo gaires: tyrimo metu išryškintus besimokančiųjų poreikius siekiama tenkinti muzikinės raiškos pagalbą. Šis darbas, kaip pavyzdys, gali pasitarnauti tiems muzikos mokyklų vadovams bei mokytojams, kurie neabejingi mokinio savijautai mokymo/si procese bei holistinio ugdymo misijos vykdimui.After Lithuania‘s independence restoration in 1990, the need for educational changes has been caused by the changes in society. While organizing the learning process, an essential factor is the learner and how he/she feels. Therefore, attempts are being made in order the learner could achieve his/her goals, objectives, and intentions. This attitude commits teachers to change their views on their work, refuse stiff requirements of educational programmes and bring creativity, innovation and originality into the educational and learning process. The fact that a learner starts learning music with great enthusiasm and later the interest in learning music decreases or even lost is very frequent. Insufficient attention to the purposive organization of music activity at a music school can be regarded as a major problem. The object of the research is the organization of educational work at a music school by meeting learners‘ needs. The aim of the research is to reveal the assumptions of learning and teaching organization by meeting learners‘ needs. The following tasks have been set out to achieve the main aim of the paper: 1. to reveal a need conception; 2. to highlight learners needs which are to be met according to regulating documents of educational content;3. to show the possibilities of musical expression while seeking to meet learners needs. By applying a descriptive research type, learners‘ needs that are to be met according to the regulating documents as well as learners‘ needs at the music school have been identified. The most effective ways of organising the educational process have been proposed. The participants of the research were 9 pupils who were ready to give up learning at the music school, 5 teachers, and 2 heads of the music school: the director‘s assistant and the school director. The guidelines for improving organization of the educational process at the music school have been laid down. The learners‘ needs are aimed to be met by using musical expression since they are orientated towards the learners‘ musical abilities and their demonstration, needs‘ satisfaction, activation of imagination, creativity, thinking, and spiritual raise. This research paper can serve as an example for those music schools heads and teachers who are not indifferent to a learner and his/her learning process, implementation of holistic teaching and who aim at organizing teaching in a creative and attractive.Vytauto Didžiojo universiteta