Students' adaptation intercultural environment study abroad

Darbo objektas: trumpalaikės studijos užsienyje pagal Erasmus ir Dvišalių mainų programas. Darbo problema: studentų adaptacija naujoje kultūrinėje aplinkoje, jos įtaka savojo identiteto suvokimui atsižvelgiant į stereotipų ir realybės santykį tarpkultūriniame kontekste. Tikslas: ištirti studentų asmeninio ir akademinio gyvenimo pokyčius išvykus trumpalaikėms studijoms į užsienį bei palyginti Lietuvos ir užsienio studentų patirtis studijuojant pagal mainų programas. Tikslui pasiekti išsikelti uždaviniai : 1. Išanalizuoti, kokius studentai turėjo lūkesčius, kokius įvaizdžius buvo susikūrę prieš išvykdami studijuoti į pasirinktą šalį ir kaip jie keitėsi studijų laikotarpiu. 2. Remiantis studentų požiūriu, palyginti mokymosi krūvį ir programų skirtumus universitetuose, iš kurių studentai atvyko ir universitetuose į kuriuos išvyko pagal Erasmus/Dvišalių mainų programą. 3. Ištirti studentų etninio tapatumo raiškos būdus daugiakultūrinėje aplinkoje. 4. Apžvelgti studentų laisvalaikio praleidimo būdus, priežastis renkantis vienokius ar kitokius laisvalaikio užsiėmimus. Naudojami metodai: pusiau struktūruotas interviu – apklausiant Lietuvos ir užsienio studentus, dalyvaujamasis stebėjimas, darbo rašymui pasitelkiama lyginamasis (komparatyvistinis) ir aprašomasis metodai. Darbą sudaro įvadas, šešios dalys, išvados, literatūros ir šaltinių sąrašas. Pirmame darbo skyriuje aptariama studentų motyvacijos renkantis trumpalaikes studijas užsienio universitetuose ir kursas, kuriame išvykstama. Antroje dalyje rašoma apie studentų prisitaikymą bei sunkumais tarpkultūrinėje ir naujoje akademinėje bendruomenėje. Kokie būdai padeda studentams įsisavinti gaunamas žinias, kokių mokymosi naujovių atranda užsienio universitetuose. Trečioje darbo dalyje išskiriamas studentų bendravimas tarpkultūrinėje aplinkoje. Ketvirta dalis skiriama kultūrinių žinių apie studentų šalis sklaidai ir išgirstamiems stereotipams tarpkultūrinėje bendruomenėje. Apžvelgiama, ką apie savo šalis kitiems pasakoja patys studentai, ką išgirsta iš kitų. Penktoje dalyje pateikiamas studentų laisvalaikis, jo praleidimo būdai. Paskutinėje dalyje aptariama studentų ateities planai, pasibaigus trumpalaikėms studijoms. Mainų studentai pasakodami apie savo šalį, nurodo kas jiems yra svarbu: kultūra, muzika, sportas, gamta, miestai, geografinė šalies padėtis, vartojama kalba. Rašant darbą išskiriami Lietuvos ir užsienio studentų panašumai bei skirtumai išvykstant pagal Erasmus ar Dvišalių mainų programas. Lietuviai akcentuoja įsivaizdavę studijų sunkumą, nuvertina savo sugebėjimus. Užsienio studentai, vizijas sieja su studijų šalyje būsiančiu kraštovaizdžiu, žmonių būdo bruožais, draugiška aplinka. Sugrįžus po trumpalaikių studijų, Lietuvos ir užsienio studentai dažnai tikisi dar kartą išvykti pagal studentų ar kitokią mainų programą.The object: temporary studies in foreign universities, among Erasmus and Bilateral Exchange study programs. The problem of work: Students’ adaptation to a new cultural environment, its influence to students’ identity and stereotypes spread in a multicultural context. The aim: to investigate individual and academic life changes of students in short term studies; to compare student studying experience in foreign and their own universities, while being international students. To reach the aim, was raised, these tasks: 1. to analyze what expectation had students before they went to a foreign university and how it changed during that period. 2. According students’ opinion, to compare learning strain and way of studying differences between students’ and foreign universities. 3. To explore the expression of student ethnicity in a multicultural environment. 4. To overlook the students’ free time and find out, why they choose one or another way of spending that time. The methodology used to do research: interview – to ask Lithuanian and foreign students; participatory observation; during the thesis writing was used comparative and descriptive methods. Work structure: it has a preface, six main parts, conclusion, literature and sources list. The first part of the writing is about students’ motivation by choosing short term studies abroad and the grade, when they prepare to go abroad. The next part is about adaptation to a multicultural environment, the problems they are facing in the new academic community. It is trying to find out, what kind of new studying methods students find in foreign universities. In the third part it is talking about the communication of students in a multicultural atmosphere. The fourth part is for the knowledge about the cultures and the creation of countries image; and finding out, what kind of stereotypes are spreading in multicultural communities. In the fifth part it is talking about leisure of student, the ways of spending it. The last part is about students’ future and their plans, what to do after this Erasmus/Bilateral exchange studies. Students choose exchange programs because of expecting to find different and richer studies in foreign universities. The motivation of choosing studies abroad is: to know better other cultures, to improve foreign language, to get more knowledge in a multicultural environment. International students keep talking about their country and always describe, what is the most important for them – language, their own culture, music, sport, nature, cities and the location of their country. The obvious difference Lithuania and foreign countries students was found out about the exchange students experience and their expectation before going abroad by Erasmus or Bilateral student exchange programs.Humanitarinių mokslų fakultetasVytauto Didžiojo universiteta