Management aspects of teachers' general competencies upbringing

Vykstant sparčiai ekonominei veiklai, vis labiau akcentuojama žinių visuomenės svarba, keičiasi reikalavimai šiuolaikinei švietimo sistemai. Tam reikalinga nuolatinė pedagogų tobulinimosi sistema, užtikrinanti kompetentingų specialistų rengimą. Viena pagrindinių ypač labai svarstomų temų šiandienos moksle - informacijos visuomenės atsiradimas, kai pagrindiniais ekonominio, technologinio, socialinio ir kt. sričių vystymo ištekliais tampa nebe materialusis kapitalas, darbo jėga ar gamtiniai ištekliai, bet žinios, t.y. intelektualinis kapitalas. Mokytojo kompetentingumas remiasi mokytojo asmenybe, jos vertybinėmis nuostatomis, todėl pirmiausiai svarbu pažinti save. Tik paties pedagogo noras, poreikis tobulinti žinias, įgūdžius lemia jo kokybišką pedagoginio kompetentingumo tobulinimą. Nuolatinis pedagogų tobulėjimas bei saviugda darosi vis svarbesni veiksniai, lemiantys sėkmingą švietimo sistemos raidą. Mokyklos vadovas – kaitos proceso iniciatorius, todėl privalo nuolat rūpintis savo mokyklos bendruomenės gerove, suspėti su laikmečio keliamais reikalavimais ir suteikti sąlygas tobulėti. Kokybiški pedagoginio darbo rezultatai priklauso nuo mokytojo pedagoginio kompetentingumo, todėl mokytojas turi būti nuolat besimokantis šiuolaikiniame kintančiame pasaulyje. Tik bendradarbiaudamas, atviras naujovėms, kūrybiškas, nuolat atnaujinantis savo žinias pedagogas sieks profesinės sėkmės.Rapid economic activities being in progress, the importance of the knowledge society is more and more highlighted, requirements for the modern education system are changing. A constant educators‘in-service training system, assuring the preparation of competent specialists, is necessary for that. One of the main, especially discussed topics in the science nowadays is the establishment of the information society, hereafter the main resources of the economic, technological, social and other areas development becomes not only tangible capital, labour power or natural resources, but and knowledge, i.e. the intellectual capital. The teacher‘s competency is based on the teacher‘s personality, its attitudes of values, therefore it is important to self-actualize primarily. Only the wish of the educator himself/ herself, the need to develop the knowledge, skills determine the development of his/her qualitative pedagogic competency. Continuous educators‘development and self-help become more and more important factors, determining successful development of the education system. The headmaster is an initiator of the shift process, therefore he/she must constantly take care of his/her school community welfare, keep pace with the requirements, raised by the times and to provide with conditions to develop. Qualitative results of the educational work depend on the teacher‘s pedagogic competency, thus the teacher is to be constantly learning in the modern changing world. Only cooperating, open to innovations, creative, constantly renewing his/her knowledge educationalist will seek for the professional success.Švietimo akademijaVytauto Didžiojo universiteta