The expression of cultural competence in technology lessons of grades 9-12

Atlikta mokslinės literatūros analizė leidžia teigti, kad kultūrą galima įvardinti, kaip socialinio žmonių gyvenimo turinį. Svarbu kuo ankščiau susipažinti su kultūrinės kompetencijos svarba ir šios kompetencijos ugdymo(-si) galimybėmis mokykloje. Kultūrinės kompetencijos ugdymas – asmens vertybinių nuostatų, plataus kultūrinio akiračio formavimas, komunikacinių, kūrybinės saviraiškos ugdymas, prigimtinės vaiko kultūros plėtra. 9 – 12 klasių mokiniai aktyvūs kultūriniame gyvenime (mokykloje ir visuomeninėje veikloje), jie geba puoselėti ir plėtoti savo šalies kultūrinį paveldą, žino, kaip tradicinius tautos amatus pritaikyti šiandieniniai kultūrai, geba suvokti ir vertinti įvairias kultūros formas ir reiškinius. Atlikus mokinių stebėjimą matoma, kad ugdant kultūrinę kompetenciją, skatinant mokinių tarpusavio bendravimą galima pasiekti teigiamų pokyčių mokinių elgesyje. Kokybinis mokytojų tyrimas atskleidė, kad mokyklose ugdydami kultūrinę kompetenciją siekia, jog mokiniai taptų kultūros puoselėtojais ir kūrybingais kultūros proceso dalyviais. Dauguma mokytojų teigė, kad technologijų pamokos, jų turinys padeda mokiniams ugdyt(-is) kultūrinę kompetenciją.The analysis of scientific literature allows to indicate that culture could be identified as a content of humans’ social life. It is crucial to learn the importance of the cultural competence and possibilities for development of such competence in school. Development of cultural competence is formation of personal values, wide cultural views, development of communicational, creative expression, natural child‘s cultural growth. Students in classes 9 – 12 are active in cultural life (in school and communities‘ activities), they are able to take care and develop their countries‘ cultural heritage, they are aware how to use traditional crafts in nowadays culture, are able to identify and evaluate various forms and expressions of culture. After the observation of students it is noticeable that while developing cultural competence and encouraging students’ communication, it is possible to achieve positive changes in students’ behavior. Qualitative study of teachers indicates that while developing cultural competence in schools they reach for students to become guardian of culture and creative participants of the cultural process. The majority of teachers claimed that technology lessons, their content help students to develop cultural competence.Švietimo akademijaVytauto Didžiojo universiteta