The resolution of skills of the students in the pedagogical practice under the observation of mentor

Šiandieninis pedagogas turi nuolat domėtis pokyčiais, gebėti kritiškai permąstyti turimą patirtį ir kūrybiškai ja pasinaudoti priimdamas nestandartinius sprendimus nestandartinėse situacijose, mokėti organizuoti, bendrauti ir bendradarbiauti. Studentams praktikos metu iškyla daug klausimų ir ne visada lengva rasti išeitį iš sudėtingesnės situacijos, todėl busimam pedagogui mentoriaus pagalba yra labai reikalinga ir naudinga, nes mentorius teikdamas kosultaciją, padeda studentui susitvarkyti su pamokos organizavimo sunkumais, su problemomis kurios iškyla bendraujant su mokiniais ir jų tevais, stengiasi, kad būsimas mokytojas tobulintų turimas teorines žinias ir jas puikiai taikytų pedagoginėje praktikoje. Duomenų analizės empyrinio tyrimo pagalba siekiama atsakyti į iškeltą šio darbo tikslą - išanalizuoti teoriškai ir pagrįsti empyriškai studentų atliekančių pedagoginę praktiką mokykloje gebėjimų raišką vadovaujant mentoriui. Atlikus tyrimą paaiškėjo su kokiais sunkumais studentai susiduria praktikos metu ir kokios pagalbos jiema reikia. Mokytojai pataria studentams daugiau bendrauti su patyrusiais kolegomis, semtis patirties iš kitų kolegų, klausti, tartis, stengtis sudominti mokinius jų dėstomu dalyku Todėl mentoriaus pagalba yra labai svarbi ir būtina teikiant paramą būsimiems pedagogams pedagoginės praktikos metu.Modern pedagogue has to be interested in the changes, has to be able to critically rethink the experience he owns ant to use this experience creatively in non-standard situations. He has also to know how to organise, communicate and intercorporate. During the pegagogical practice there appear various problems and not always it is easy to find the most appropriate sollution to them. The help of the mentor is very important and useful to the prospective teacher as the mentor while consulting helps the student with the difficulties in the the field of the lesson organisation, with the problems arrising while communicating with the students and their parents, the mentor also seeks that the prospective teacher has the opportunities to develop theoretical skills and to adapt them in the pedagogical practice. With the help of the data analysis of the empyrical survey it is tried to cover the the aim of this work – to analyse theoretically and to validate empyrically the resolution of skills of the students in the pedagogical practice under the observation of mentor. After the survey it was found out what difficulties students face during the pedagogical practice and what help they need. The teachers advise to cooperate, ask questions, consult the colleagues who have big experience and try to engage the students in the subject. That is why the help of the mentor is very important and necessary during the pedagogical practice for the prospective teacher.Švietimo akademijaVytauto Didžiojo universiteta