The Expression of Competences of Pedagogues of Informal Education Institutions

Tyrimo tikslas – įvertinti neformaliojo ugdymo pedagogų profesinių kompetencijų raišką procese. Darbe iškeltas tikslas konkretizuojamas su šiais uždaviniais: atskleistos ir apibūdintos neformaliojo ugdymo institucijų pedagogų kompetencijų raiškos teorinės prielaidos, įvardintos ir išanalizuotos devynios neformaliojo ugdymo pedagogų kompetencijos:pedagoginis išprusimas, veiklos prognozavimas ir planavimas, ugdymo proceso organizavimas, pedagoginis bendravimas ir bendradarbiavimas, kūrybinė, asmeninė, edukacinė, socialinė ir profesinė. Remiantis Vyriausybės nutarimais, aptartos visos svarbiausios su nagrinėjama tema susijusios sąvokos, vadovaujantis švietimo sistemos lygių galimybių, kontekstualumo, veiksmingumo, tęstinumo principais, švietimo tikslais ir uždaviniais. Pagal iš anksto susidarytą tyrimų programą buvo atliktas diagnostinis tyrimas, įgyvendinti iškelti tyrimo programoje tikslas ir uždaviniai, sudaryti klausimynas, aprašai. Apklausti šimtas dvylika Vilniaus vaikų ir jaunimo klubų ir moksleivių namų pedagogų ir dvylika vadovų. Diagnostinio tyrimo duomenys atskleidė, kad daugelis neformaliojo ugdymo įstaigų pedagogų didelį dėmesį skiria kompetencijų plėtotei ir tobulinimui. Tyrimo rezultatai rodo, kad siekiant švietimo kokybės geresnių rezultatų, tobulinant veiklos planavimo, ugdymo proceso organizavimo, pedagoginio bendravimo ir bendradarbiavimo kompetencijas, pedagogams derėtų dažniau derinti savo veiklą su tėvais, kolegomis, ugdymo institucija, mokėti ir gebėti siekti pusiausvyros tarp žinių pateikimo ir konsultavimo, vadovavimo ir lyderiavimo, priimti kompromisinius sprendimus užsiėmimų metu. Neformaliojo ugdymo institucijų pedagogai dirba kūrybiškai, stengiasi netradiciškai ir originaliai perteikti informaciją ugdytiniams. Tobulinant, kūrybinę, asmeninę, socialinę kompetencijas, mokytojams rekomenduota tikslingai atnaujinti žinias, didesnį dėmesį skirti savianalizei ir saviraiškai, to mokyti ir moksleivius.In the Thesis, the set object is concretized through the following tasks: the theoretical preconditions for the expression of competences of pedagogues of informal education institutions are disclosed and defined, nine competences of informal education pedagogues, such as pedagogical sophistication, prognostication and planning of the activities, organizing of the educational process, pedagogical communication and cooperation, creative, educational, social and professional competence, were identified and analyzed. On the base of decisions of the Government, all key concepts related to the subject under discussion were discussed upon, following the principles of equal opportunities, contextualises, efficiency and succession of the system of education as well as the objects and tasks of education. According to the previously developed programme of the investigation, the diagnostic investigation was carried out, the object and the tasks set in the programme were implemented, a questionnaire and descriptions were developed. One hundred and twelve pedagogues and twelve heads of Vilnius children and youth clubs and schoolchildren centers were interviewed. The data of the diagnostic investigation disclosed that a majority of pedagogues of informal education institutions pays a great attention to extension and improvement of their competences. The results of the investigation show that pedagogues should more frequently coordinate their activities with parents of the children as well as with their colleagues and the training institution in order to ensure better results of the quality of education, to improve the planning of the activities, organizing the process of education, pedagogical communication and cooperation competences; they should be able and capable to strive for a balance between knowledge providing and consulting, supervision and leadership, to be ready for an agreement to a compromise during the sessions. At informal education institutions, pedagogues usually distinguish themselves for creativity; they try to provide information to their pupils in a non-traditional and original way. For improving their creative, personal and social competence, pedagogues are recommended to update their knowledge in target-oriented way, to pay a greater attention to self-analysis and self-expression as well as to teach the same their pupils.Švietimo akademijaVytauto Didžiojo universiteta