The importance of 8-10 grade students‘ participation in bullying and depressiveness to their academic achievements

Tyrimo tikslas – įvertinti 8-10 klasių mokinių dalyvavimo patyčiose ir depresiškumo reikšmę akademiniams pasiekimams. Tyrime dalyvavo 201 8-10 klasės mokinys iš trijų mokymų įstaigų Kauno mieste. Tiriamųjų skaičius pagal lytį - 79 berniukai (40,3 %) ir 117 (59,7 %) mergaičių. Tiriamieji buvo pasirinkti patogiosios atrankos būdu. Norint įvertinti patyčių mastą, buvo naudojamas 2006 metų R. Povilaičio ir J.Valiukevičiūtės sudarytas klausimynas. Klausimynas rodo patyčių buvimą ar nebuvimą per paskutinius du mėnesius. Klausimynu vertinamas buvimas patyčių auka, auka-skriaudėju, skriaudėju bei nedalyvavimą patyčiose. Siekiant įvertinti mokinių depresiškumą, buvo naudojamas Epidemiologinių tyrimų centro sukurtas metodas - CES-D (The Center for Epidemiologic Studies Depression Scale). Skalę sudaro 20 teiginių, kur tiriamojo prašoma įvertinti savo būseną per paskutines 7 dienas. Akademiniams pasiekimams tirti mokinių buvo klausiama, apie paskutinio semestro bendrą pažymių vidurkį. Rasta, jog tų mokinių, kurie nedalyvauja patyčiose, akademiniai pasiekimai yra aukštesni nei patyčių aukų. Tiek mergaičių, tiek berniukų grupėje, akademiniai pasiekimai yra mažesni grupėje mokinių, kurie nurodo išreikštą depresiškumą, lyginat su tais, kurie depresiškumo nenurodo. Depresiškumo išreiktumas yra mažiausias grupėje vaikų, kurie nedalyvauja patyčiose, lyginant su aukomis ir aukomis-skriaudėjais, tiek mergaičių, tiek berniukų grupėje. Depresiškumas geriau nei dalyvavimas patyčiose ir amžius prognozuoja 8-10 klasių mokinių akademinius pasiekimus.The aim of the study - to assess the importance of 8-10 grade students‘ participation in bullying and depressiveness to their academic achievements. 201 students from three schools in Kaunas participated in the study. Number of subjects consists of 79 boys (40,3 %) and 117 girls (59,7 %) selected by convenience sampling. To determine the extent of bullying, a questionnaire designed by R. Povilaitis and J. Valiukevičiūtė (2006) is employed. The questionnaire indicates the bullying being of the two last months. The questionnaire shows being of a victim, bully-victim, bully and non-participation in bullying. To assess the students' depressiveness was used the Center for Epidemiologic Studies Depression Scale - the CES -D. This scale comprises 20 items according to which participants measure their mental state of the last 7 days. Students’ grade point averages are considered to assess their academic achievements. The results of the study show that students who do not participate in bullying have higher academic achievements, than the victims of bullying. Both girls and boys who report depressiveness display lower academic achievements. Students uninvolved in bullying display less prominent depressiveness, compared to victims and bully-victims. Depressiveness better than the involvement in bullying and age estimate the academic achievements of 8-10 grade students '.Vytauto Didžiojo universiteta