Job satisfaction and its relation to personality traits in gymnasium teachers and college lecturers

Šio darbo tikslas buvo ištirti gimnazijos mokytojų bei kolegijos dėstytojų pasitenkinimą darbu, asmenybės bruožus ir jų tarpusavio ryšį. Asmenybės bruožams tirti buvo naudojama Costa ir McCrae sukurta „Didžiojo penketo“ (angl. Big Five) NEO PI-R asmenybės klausimyno lietuviška sutrumpinta versija. Ja buvo tiriamos penkios asmenybės dimensijos: ekstravertiškumas, neurotiškumas, atvirumas patyrimui, sutariamumas, sąmoningumas. Pasitenkinimui darbu matuoti buvo panaudota J. Holland’o ir G. Gottfredson’o sukurtos karjeros nuostatoms matuoti metodikos (angl. Career Attitudes and Strategies Inventory - CASI) pasitenkinimo darbu skalė. Tyrime dalyvavo 78 respondentai: 39 gimnazijos mokytojai ir 39 kolegijos dėstytojai. Tyrimo rezultatai parodė, kad neurotizmą ir pasitenkinimą darbu sieja statistiškai reikšmingas silpnas neigiamas ryšys (r = - 0,327, p = 0,001).Tarp kitų bruožų statistiškai reikšmingų skirtumų nerasta. Skirtumas tarp gimnazijos mokytojų ir kolegijos dėstytojų asmenybės bruožų statistiškai reikšmingas tik atvirumo patyrimui bruože. Gimnazijos mokytojai pasižymi didesniu atvirumu patyrimui, negu kolegijos dėstytojai (t = 2,356, df = 77, p = 0,021).Nerasta statistiškai reikšmingų skirtumų tarp dėstytojų ir mokytojų pasitenkinimo darbu bei asmenybė bruožų skirtingose amžiaus grupėse, bei lyginant juos pagal šeimyninę padėtį. Statistiškai reikšmingas ryšys sieja kai kuriuos gimnazijos mokytojų ir kolegijos dėstytojų asmenybės bruožus: ekstraversija stipriu teigiamu ryšiu susijusi su atvirumu patyrimui (r = 0,676, p = 0,01), o sutariamumas vidutinio stiprumo teigiamu ryšiu yra susijęs su sąmoningumu (r = 0,408, p = 0,001).This study examined job satisfaction and its relation to personality traits in gymnasium teachers and college lecturers. Personality traits of teachers and lecturers were examinated using the short version of NEO Personality Inventory (NEO-PI R), translated into Lithuanian. NEO-PI R is based on the Five-Factor model (“Big Five”), developed by Costa and McCrae. The Five-Factors are personality dimensions, namely: neuroticism, extraversion, openess to experience, agreeableness and conscientiouness. To investigate job satisfaction Career attitudes and Strategies Inventory (CASI) job satisfaction scale created by J. Holland and G. Gottfredson was used. There were 78 respondents: 39 gymnasium teachers and 39 college lecturers. Results of this study indicated that one dimension of personality, neuroticism, weakly correlated with job satisfaction. The correlation is negative and statistically significant (r = - 0,327, p = 0,001). There were no significant correlations between other personality traits and job satisfaction. Results also revealed that there was a difference between teachers’ and lecturers’ personality traits, but only in openness to experience. Teachers showed a higher openness to experience than lecturers (t = 2,356, df = 77, p = 0,021). There was no difference in job satisfaction between teachers and lecturers according to their age and marital status (t =-1,410, df = 77, p = 0,163). No significant differences were found in personality traits between teachers and lecturers according to their age and marital status. There was a statistically significant relation between some personality traits of all the respondents: extraversion was strongly correlated with openness to experience (r = 0,676, p = 0,01), and agreeableness was correlated with conscientiousness (r = 0,408, p = 0,001).Švietimo akademijaVytauto Didžiojo universiteta