Effectiveness of teachers‘ motivation in modern educational institution

Globalizacija veikia spartų ekonominių, socialinių, kultūrinių, informacinių pokyčių vystymąsi. Nuolatinė visuomenės kaita kelia naujus reikalavimus Lietuvos švietimo sistemai ir vienai iš jos komponentų – pedagogams, kadangi jie yra svarbiausia grandis ugdymo procese. Augant žinių poreikiui, pedagogų veiklai yra keliami nauji reikalavimai, todėl ji tampa įvairialypė. Pedagogų darbo kokybė žymia dalimi priklauso nuo jų motyvacijos, o pastaroji – nuo to, kaip pedagogai motyvuojami dirbti. Siekiant, kad pedagogai užtikrintų kokybišką ugdymo(si) procesą, reikia skatinti nuolatinę pedagogų profesinę motyvaciją. Taigi pedagogų motyvavimas – viena iš švietimo vadovų funkcijų ir reikšminga švietimo vadybos problema. Motyvuoti pedagogai sugeba dirbti produktyviau. Tyrimo objektas – pagrindinės mokyklos ir gimnazijos pedagogų profesinė motyvacija. Šis tiriamasis darbas atliktas, siekiant ištirti pagrindinės mokyklos ir gimnazijos pedagogų profesinę motyvaciją, taikant išorines motyvavimo priemones. Kaip ir kitų organizacijų, taip ir švietimo įstaigų veiklos rezultatams įtakos turi kolektyvo motyvuotumas. Kokybinio tyrimo metu, išsiaiškinta, kokie pedagogų darbo motyvai ir kokios motyvavimo priemonės taikomos skirtingo statuso bendrojo lavinimo mokyklose. Nustatyta, kad švietimo įstaigų vadovai, motyvuodami pedagogus, naudoja tradicines išorines motyvavimo priemones, nepakankamai išnaudodami moralinį skatinimą. Tyrimo rezultatai parodė, kaip tobulinti esamą motyvacijos sistemą, efektyviau panaudojant išorines motyvavimo priemones, kurios tiesiogiai įtakotų pedagogų darbo efektyvumą bei užtikrintų jų lojalumą institucijai.Globalization affects the alteration of rapid economic, social, cultural and information development. Constant change in society poses new requirements for Lithuanian education system and one of its constituents educators, because they are the most important links in the educational process. The rapidly changing priorities in society have the impact on educator‘s work. Educators are faced with new requirements because of growing knowledge demand, so their work is becoming miscellaneous. Educator‘s quality of work largely depends on their motivation and the latter from how educators are motivated to work. In order to ensure the quality of education process, it is necessary to promote continuous professional motivation of teachers. Thus, educators' motivation is one educational leaders‘functions and it is a significant educational management problem. Motivated educators are able to work more productively. The object of this research is basic school and gymnasium teachers' professional motivation. This study accomplished to investigate the basic school and gymnasium teachers' professional motivation with external motivators. As with other organizations, performance results of educational institutions are affected by the team motivation. Qualitative study identifies the reasons for teachers' work and what are the motivators for the basic school and gymnasium teachers. It is found that educational institutions, motivate teachers using the traditional external motivators. On the other hand, they use moral encouragement insufficiently. The results showed how to improve the existing motivation system, using more efficiently external motivators, which directly affect the efficiency of teachers‘ work and ensure their loyalty to the institution.Švietimo akademijaVytauto Didžiojo universiteta