The influence of possibilities of computer graphics while teaching to undersand the language of art

Greitas asmeninių kompiuterių plitimas, kompiuterinių technologijų didėjantis prieinamumas gamyboje ir individualioje kūryboje paskatino naujos subkultūros atsiradimą. Atsirado protrūkis tradiciniam meniniam mąstyme, suvokime. Tai aiškiai matyti iš mokinių veiklos, jų vaizdų suvokimo ir pakitusio požiūrio į dabartinę aplinką. Problema. Bendrasis meninis ugdymas nėra pakankamai veiksmingas: tenkinamasi savaimine moksleivių saviraiška, per mažai ugdomi meniniai ir suvokimo gebėjimai. Todėl aktualu įvesti į dailės mokymą kompiuterinę grafiką, kaip būdą, padedantį suvokti dailės kalbą. Šiame darbe aptariamos kompiuterinės grafikos galimybės: kaip ir kur ją galima panaudoti meniniame ugdyme, mokant dailės kalbos, aptariamos pagrindinės jos didaktinės galimybės. Eksperimento metu gauti duomenys padės išsiaiškinti, kaip pakils mokinių dailės kalbos suvokimo lygis, jeigu kartu su tradiciniu dailės mokymu bus naudojama kompiuterinė grafika, kiek padidės mokinių kūrybinių galių diapazonas. Tyrimo objektas: Kompiuterinė grafika kaip dailės kalbos mokymo priemonė. Tyrimo tikslas: Nustatyti kompiuterinės grafikos galimybių įtaką, mokant paauglius suprasti dailės kalbą. Hipotezė: Dailės kalbos pažinimas taps efektyvesnis naudojant kompiuterines grafikos galimybes dailės pamokose. Tyrimo uždaviniai: 1. Apžvelgti kompiuterinės grafikos galimybių panaudojimą meninėje kūryboje ir dailės ugdymo procese.2.Išanalizuoti mokinių vizualios raiškos teorines žinias 3.Nustatyti kompiuterinės grafikos galimybių, įtaką mokant suprasti dailės kalbą 6 klasės ugdymo procese. Tyrimo metodai: 1.Teoriniai: pedagoginės, meninės literatūros studijavimas, švietimo sistemos dokumentų, interneto duomenų analizė, apibendrinimas.2.Empyriniai:pedagoginis klasikinis eksperimentas, (mokinių anketinė apklausa) 3.Statistiniai: Tyrimo duomenys aprobuojami kompiuterine programa SPSS (Statistical Package for the Social Sciences). Atliktas tyrimas parodė, kad kompiuterinės grafikos įvedimas į dailės ugdymo procesą daro įtaką dailės kalbos supratimui. Pedagoginio eksperimentas atskleidė, kad kompiuterinės grafikos integracija su tradicine dailės pamoka padeda mokiniams lengviau suprasti dailės išraiškos priemonių panaudojimą, o taip pat suvokti kompiuterinę grafiką kaip dailės rūšį, terpę, kurioje galima kurti. Jos galimybės yra labai plačios, kurias galima panaudoti mokymo procese, per trumpesnį laiką pasiekti norimą rezultatą ir suteikti daugiau įgūdžių dailės srityje. Aktyviai naudojant kompiuterinę grafiką mokant dailės kalbos pagerėja mokinių vizualios raiškos įgūdžiai.The rapid spread of personal computers, the use of computer technologies in mass production and individual creative work have encouraged the appearance of the new subculture. The traditional artistic thinking and awareness have to be changed. This is clearly understood seen in student’s activity, their imagination and a changed view of today’s environment. The problem. General art education is not sufficient enough: student’s self-expression is limited, artistic skills are not being well developed. That is the reason why computer graphics should be introduced in to school curriculum in art as a means helping to understand the language of art. This paper deals with computer graphics capabilities: how and where it can be used in the artistic education, what its basic didactic possibilities are. The data, got obtained as a result of the experiment, will help realize how the level of students’ understanding of the artistic language will rise if computer graphics is used alongside with traditional art education, how the range of students’ creative abilities will widen. Research subject: Computer graphics as a tool of art’s language teaching. Research objectives: The influence of possibilities of computer graphics wile teaching adolescents to understand art’s language. Hypothesis: The understanding of the language of art will become move effective by means of using computer graphics at art lesson. Research tasks: 1. To survey the employment of computer graphics possibilities in artistic – creation and the process of art training. 2. To analyze theoretical knowledge of students’ visual expression. 3. To define computer graphics capabilities and impact in the educational process of 6th grate pupils’ understanding of the language of art. Research methods:1. Theoretical: analysis and summary of pedagogical and art literature, documents of educational system, as well as Internet data; 2. Empiric: pedagogical classical experiment (students’ opinion survey); 3. Statistical: Research data processed using computer programme SPSS (Statistical Package for the Social Sciences). The research has demonstrated confirmed that the introduction of computer graphics is to art school curriculum makes an impact on the understanding of the language of art. Pedagogical experiment has shown that the integration of computer graphics and traditional art lessons facilitates students’ understanding of the use of artistic expression means, as well as considering computer graphics to be a branch of art where creativity is possible. Computer graphics helps to reach desirable results over a short period of time and develops artistic skills. The skills of students’ visual expression is improved due to active usage of computer graphics wile teaching art’s language.Švietimo akademijaVytauto Didžiojo universiteta