Information technology in the learning activities of basic education assumptions and development opportunities

Informacinių technologijų (toliau IT) naudojimas, siekiant švietimo kokybės, įgalina veiksmingų ir kokybiškų mokymosi paslaugų organizavimą. Viena svarbiausių ugdymo problemų – informacinių technologijų taikymas ugdymo procese. Šiuo metu IKT galimybės nepakankamai išnaudojamos įvairių dalykų mokymui ir mokymuisi, kadangi stebima per menka dalykų mokytojų kompetencija naudoti IT mokymosi veiklose. Šios priežastys apsprendžia kūrybiško IT taikymo mokymosi veiklose problemą. Esminis klausimas dominantis pedagogus praktikus – kaip kūrybiškai taikyti taikyti informacines technologijas mokymosi veiklose pagrindinio ugdymo pakopoje? Kadangi modernios technologijos reikšmingos organizuojant ir planuojant įvairių dalykų mokymosi turinį, mokytojai ir mokiniai turi pajusti aiškią informacinių technologijų naudą kitų dalykų mokyme. Informacinių technologijų raidą bei jų poveikį ugdymo technologijai nagrinėjo šalies ir užsienio edukologai (V. Lamanauskas, 2010, D. Nezvalova, 2009, M. Vilkonė, 2008, P. Jucevičienė, 2003), pagrindinį dėmesį skirdami kompiuterinei technikai dalykų edukacinėje praktikoje, elektroninei prieigai, ugdymo turiniui, metodams bei formoms. Remiantis šiomis prielaidomis suformuluota tyrimo tema ir problema: Tyrimo problema – prieštaravimas tarp mokytojų kūrybingumo taikant informacines technologijas ir informacinių technologijų pritaikymo tikslingumo mokymosi veiklose pagrindinio ugdymo pakopoje. Tyrimo objektas – informacinių technologijų taikymas. Tyrimo tikslas – įvertinti kaip kūrybiškai mokytojai turėtų taikyti informacines technologijas mokymosi veiklose pagrindinio ugdymo pakopoje. Tyrimo uždaviniai: 1. Pateikti kūrybiško informacinių technologijų pritaikymo mokymosi veiklose principus. 2. Aprašyti informacinių technologijų pritaikymo mokymosi veiklose tikslingumą pagrindinio ugdymo pakopoje. 3. Įvertinti kūrybišką informacinių technologijų panaudojimą mokymosi veiklose. Tyrimo rezultatai. Išskirti kūrybiško IT pritaikymo principai, susieti su mokyklos tikslais ir IT naudojimo tradicija, kūrybiškumo palaikymu, tarpdalykinės integracijos skatinimu, aktyviųjų metodų taikymu ir mokytojų IT kompetencijų plėtote. Išanalizuotas IT taikymo tikslingumas. Nustatyta, jog IT mokymosi veiklose naudojamos dažnai, tačiau nevisada tikslingai. Atliktas informacinių technologijų kūrybiško panaudojimo tyrimas atskleidė mokytojų kūrybiškumą taikant IT planuojant ir organizuojant mokymosi veiklas.Information Technology ( IT hereafter ) as one of the essential factors of quality education, the latter being not only foreign, but also Lithuanian education policies in the spotlight. Information technology in the educational process – the most popular and the most relevant combination of education today's problem. ICT is currently under-exploited opportunities in various subjects for teaching and learning, as observed during low teacher's competence in the use of IT learning. These reasons determined by the application of IT in creative learning activities problem. The key question burning educators practitioners – how to creatively apply the application of information technologies in learning activities of basic education? Because of modern technology affects teaching different subjects and teaching (learning ) methodologies, the entire development process, teachers and students have a clear sense of information technologies in teaching other subjects. Developments in information technology and their impact on educational technology examined by domestic and foreign educators (V. Lamanauskas, 2010 D. Nezvalova, 2009 Vilkonis M., 2008 , Jucevičienė, 2003), focusing on computer technology subjects in educational practice, electronic access, curriculum, methods and forms. The problem based on these assumptions formulated in research on the topic: The research problem – conflict between teachers creative application of information technology and information technology applications expediency learning activities basic education. The object of investigation – information technology application. The aim – to evaluate how creative teachers are expected to apply information technologies in learning activities of basic education. Objectives of the study: First by the creative application of information technology learning business principles. 2nd describe the application of information technology learning activities expediency of basic education. 3rd evaluate the creative use of information technology learning activities. Results. Distinguished creative IT applications principles associated with the school's goals and the use of IT tradition, creativity, support, promotion of a cross-curricular, active approach and the development of teacher‘s IT competency. We analyzed the appropriateness of the IT application. It was found that the IT learning activities are used often, but not always intentionally. An information technology in creative use of the creativity of teachers revealed through IT planning and organizing learning activities.Vytauto Didžiojo universiteta