Language peculiarities of 2-3 year old children from infants’ home and possibilities for its (self-)development

Preikšaitienė A. 2 – 3 metų amžiaus vaikų, augančių kūdikių namuose, kalbos ypatumai bei jos ugdymo(si) galimybės: baigiamasis magistro darbas / mokslinė vadovė doc. dr. V. S. Glebuvienė; Vilniaus pedagoginis universitetas, Vaikystės studijų katedra. – Vilnius, 2011. Baigiamajame magistro darbe „2 – 3 metų amžiaus vaikų, augančių kūdikių namuose, kalbos ypatumai bei jos ugdymo(si) galimybės“ pristatoma kūdikių namų vaikų kalbos raida ir jos ugdymo(si) ypatumai, kurie nustatyti tiriant vaikų kalbos tekstyną, aiškinantis kalbos reikšmių ir funkcijų perpratimo galimybes. Tyrimo tikslas: ištirti 2 – 3 metų amžiaus vaikų, augančių kūdikių namuose, kalbos ypatumus bei jos ugdymo galimybes. Tyrimo uždaviniai: 1. Ištirti ankstyvojo amžiaus vaikų, augančių kūdikių namuose, kalbinių gebėjimų raiškos ypatumus. 2. Pedagoginio darbo stebėjimu atskleisti ankstyvojo amžiaus vaikų, augančių kūdikių namuose, kalbos supratimo ir vartosenos ypatumus aktyvioje kalbinėje veikloje, pedagogių taikomus kalbinio ugdymo būdus, komunikacinio kalbos ugdymo modelio veiksmingumą. Tyrimo metodai: sisteminė mokslinės literatūros analizė, ilgalaikis vaikų kalbos stebėjimas, ilgalaikis pedagogų poveikių stebėjimas. Tiriamieji: 28 kūdikių namų auklėtiniai, 25 auklėtojos. Tyrimo rezultatai parodė, kad 2 – 3 metų amžiaus vaikų, augančių kūdikių namuose, kalbos vartosenos ypatumai, įgyti bendraujant ir per aktyvią organizuotą kalbinę veiklą įstaigoje, yra patenkinami. Ankstyvojo amžiaus vaikų, augančių kūdikių namuose, kalbos ugdymo procesas veiksmingas tik taikant komunikacinį kalbos ugdymo modelį.Preikšaitienė A. Language peculiarities of 2-3 year old children from infants’ home and possibilities for its (self-)development: Master paper / scientific supervisor Assoc. Prof. Dr. V. S. Glebuvienė; Childhood Department Studies, Vilnius Pedagogical University. – Vilnius, 2011. The Master paper presents the language development of children from infants’ homes as well as peculiarities of its (self-)development, which were identified analysing the corpus of children’s language and their abilities to acquire language meanings and functions. The goal of the research: to investigate language peculiarities of 2 – 3 year old children from infants’ homes and possibilities for its development. The objectives of the research: 1. To investigate peculiarities of linguistic skills expression among 2 – 3 year old children from infant homes. 2. To identify efficiency of model for communicative language education employed for development of children’s language. The methods of the research: systemic analysis of scientific literature, long-term observation of children’s language, long-term observation of educators’ effect. The sample: 28 children from infant homes, 25 educators. The research results showed that peculiarities of language usage of 2–3 year old children from infants’ homes, acquired through communication and active organised linguistic activity in the institution are only satisfactory. The process of language education of early age children from infants’ homes is efficient only applying communicative model for language development.Švietimo akademijaVytauto Didžiojo universiteta