Relationship between teacher`s personality traits and self-determination

Norint, kad pedagogas efektyviai dirbtų bei suteiktų mokiniams visavertę pagalbą, jis turi būti motyvuotas bei turėti tam tikras asmenines savybes t.y. asmenybės bruožus. Šiame darbe bus nagrinėjami du pagrindiniai konstruktai - asmenybės bruožai ir savideterminacija, bei ryšys tarp jų. Pagrindinis šio magistro darbo tikslas yra ištirti pedagogų asmenybės bruožų ir savideterminacijos sąsajas. Atlikus literatūros analizę, buvo iškeltos 3 hipotezės: 1. Pedagogų ekstraversijos, sutarumo, sąmoningumo ir atvirumo patyrimui bruožai yra teigiamai susiję su jų savideterminacija, išskyrus motyvaciją, pedagogų neurotizmo bruožas – neigiamai, o su demotyvacija - teigiamai. 2. Pedagogų asmenybės bruožai skiriasi skirtingose amžiaus grupėse, t.y. sutarumas ir sąmoningumas būdingas vyresnio amžiaus žmonėms, o atvirumas patyrimui, neurotizmas ir ekstraversija būdingi jaunesnio amžiau žmonėms. 3. Pedagogų ryškiausias bruožas yra atvirumas patyrimui ir taip pat pedagogams labiausiai būdinga vidinė motyvacija - žinoti. Tyrime dalyvavo 150 pedagogų (77,6% moterų, 22,4% vyrų). Asmenybės bruožai buvo tirti NEO Penkių Faktorių Klausimyno trumpąja forma suaugusiems – NEO – FFI, savideterminacija buvo tirta bendrosios motyvacijos klausimynu (GMS - 28). Gauti rezultatai rodo, kad pirmoji hipotezė, kad pedagogų ekstraversijos, sutarumo, sąmoningumo ir atvirumo patyrimui bruožai yra teigiamai susiję su jų savideterminacija, išskyrus demotyvaciją, pedagogų neurotizmo bruožas – neigiamai, o su demotyvacija - teigiamai, pasitvirtino iš dalies, nes pastebima neigiama koreliacija, kur buvo prognozuojama teigiama ir atvirkščiai (-0,175 0,05). Trečioji tyrimo hipotezė, pedagogų ryškiausias bruožas yra atvirumas patyrimui ir taip pat pedagogams labiausiai būdinga vidinė motyvacija - žinoti, pasitvirtino iš dalies. Ryškiausi tyrime dalyvavusių pedagogų asmenybės bruožai yra atvirumas patyrimui ir ekstraversija (p 0.05). The third hypothesis, the most remarkable teachers' feature is the openness to experience as well as teachers most intrinsic motivation - to know, confirmed in part, because the teacher has not only openness to experience, but extroversion. It is also not revealed a clear trend that most educators intrinsic motivation - to know. The study used data of 150 teachers. In order that the findings would be more detailed, it is advisable to expand the test sample.Švietimo akademijaVytauto Didžiojo universiteta