The abilities of elementary school pupils in using a coursebook as a source of information

Kiekvieną dieną žmonės ir ypatingai pradinių klasių mokiniai susiduria su tobulėjančiomis technologijomis (internetu, televizija, kompiuteriniais žaidimais) ir dideliais įvairios informacijos srautais. Reikia sugebėti nepasiklysti tarp jų ir atsirinkti tai, kas svarbu bei reikalinga. Todėl daug dėmesio reikia skirti jau pradinėse klasėse, kad padėtume mokiniams susivokti, kokia pateikiama informacija jiems yra naudinga, o kokia ne. Taigi šiuos gebėjimus reikia ugdyti ir ugdytis jau pradinėse klasėse. Vaikai į mokyklą ateina norėdami įgyti kuo daugiau svarbios ir naudingos informacijos. Todėl pradinių klasių mokytojas turi puoselėti ir stiprinti vaikų norą įgyti naujų žinių ir gebėjimą jomis tinkamai naudotis. Jis turi juos išmokyti naudotis vadovėliais, kad bet kada juose sugebėtų susirasti reikiamą informaciją. Todėl svarbus pedagogų darbas išmokyti vaikus skaityti ne tik grožinius, bet ir negrožinius tekstus. Mokytojas turi nuo pirmos klasės padėti pradinių klasių mokiniui išmokti ieškoti ir susirasti informaciją ne tik internete, bet ir vadovėliuose, kurie yra vieni iš pagrindinių pagalbininkų mokymosi metais. Tyrimo tikslas – ištirti pradinių klasių mokinių gebėjimus naudotis vadovėliu kaip informacijos šaltiniu. Tyrimo uždaviniai: 1. Apibendrinti informacijos šaltinio sampratą; 2. Aptarti psichologinius skaitytojo ugdymo pradinėse klasėse aspektus; 3. Apžvelgti pedagoginius skaitytojo ugdymo pradinėse klasėse aspektus: • Apibūdinti skaitytojo ugdymą mokėjimo mokytis kompetencijos ugdymo kontekste; • Aptarti negrožinės literatūros skaitytojo ugdymo pradinėse klasėse specifiką; • Apžvelgti pradinių klasių mokinių gebėjimų naudotis vadovėliu ugdymo patirtį. 4. Ištirti ketvirtos klasės mokinių gebėjimus naudotis vadovėliu kaip informacijos šaltiniu. Tyrimo objektas – pradinių klasių mokinių gebėjimai naudotis vadovėliu kaip informacijos šaltiniu. Tyrimo metodai – psichologinės, pedagoginės literatūros analizė, anketinė ketvirtos klasės. Tyrime dalyvavo 200 mokinių. 100 Vilniaus ketvirtos klasės mokinių, 50 Kupiškio ketvirtos klasės mokinių ir 50 Alytaus ketvirtos klasės mokinių. Tyrimas atliktas anketinės apklausos metodu. Ketvirtos klasės mokiniams buvo pateiktos anketos, kurias sudarė dvi dalys. Pirmojoje dalyje (anketoje) buvo pateikta 15 klausimų, o antrojoje dalyje (užduotyse) – 11 klausimų (užduočių), kurių atsakymus turėjo susirasti vadovėliuose. Taigi iš viso buvo 26 klausimai.Every day people and especially pupils from the elementary school confront modern technologies (internet, television, computer games) and big sources of various information. It is very important to choose what is important and necessary. For this reason we should pay a very big attention for elementary school, in order to help pupil understand which given information is necessary and which is not. For this reason these abilities should be already developed in elementary school. Children come to school willing to get a lot of necessary and useful information. For this reason a teacher of elementary school has to cherish and strengthen children wish to get new knowledge and abilities to use them properly. He has to teach them how to use coursebooks, in order children could find necessary information. Thus teachers has to teach children to read not only fiction, but also nonfiction. Since the first grade the teacher has to teach children how to look for and find the necessary information not only in the internet, but also in the coursebooks that are one of the main helpers during learning. The purpose of the research – to explore the abilities of elementary school pupils in using a coursebook as a source of information. The tasks of the research: 1. Generalize the concept of a source of information; 2. Discuss psychological education aspects of a reader in elementary school; 3. Overlook pedagogical education aspects of a reader in elementary school: • Describe reader‘s education abilities in the context of competence education of abilities to learn; • Discuss the particularity of nonfiction reader education in elementary school; • Overlook the education abilities experience of elementary school pupils in using a coursebook. 4. Investigate the abilities of the elementary school pupils in using a coursebook as a source of information. The object of the research – the abilities of elementary school pupils in using a coursebook as a source of information. The methods of the research – the analysis of psychological and pedagogical literature questionnaire of the fourth grade. The research consists of 200 pupils. 100 of them are the fourth grade pupils in Vilnius, 50 of them are the fourth grade pupils in Kupiskis and 50 are the fourth grade pupils in Alytus. The questionnaire was used during the research. The fourth grade pupils got questionnaires that consisted from two parts. The first part (questionnaire) consisted from 15 questions, the second part (tasks) – 11 questions (tasks), which answers had to be found in the coursebooks. There were 26 questions.Švietimo akademijaVytauto Didžiojo universiteta