Cipas ejes transversales de filosofía para /con niños

https://drive.google.com/file/d/1v0s3hAES3HhIsFqSTHReqT4Fg2vyA0RZ/view?usp=sharing, Consentimiento informado Jesús Albeiro Chaverra https://drive.google.com/file/d/1G1e, https://drive.google.com/file/d/1WBXoyZWsZGgD7VwQzX07LfdhpksrkMcq/view, https://drive.google.com/file/d/1-HPcF9V20FYK6u3JlVt6_lzb3G3EhEDx/view?usp=sharingEste trabajo es una propuesta para transversalizar el programa filosofía para niños en todas las áreas del conocimiento, dentro de la ECEDU CEAD Turbo, lo que se trata es de realizar unos CIPAS con docentes en formación de forma virtual en las plataformas Skype y Google Meet, dándoles a conocer temas de gran relevancia para la enseñanza a niños y jóvenes con el fin de que desarrollen sus habilidades cognitivas y mejoren la reflexión crítica. La propuesta está diseñada para que los docentes se capaciten y se relacionen con el programa filosofía para niños y se comprometan con la educación enfocada en la pregunta ¿Cómo involucrar a los docentes en formación de las diferentes disciplinas de la ECEDU en el CEAD Turbo en la enseñanza a través del programa de filosofía para niños por medios virtuales durante el periodo 16 - 04?, utilizando espacio virtuales, a través de las plataformas Google Meet, Skype, con la participación de Participan en esta investigación la líder y los docentes en formación de las diferentes licenciaturas de la ECEDU CEAD Turbo, involucrando a los docentes en formación de las diferentes disciplinas de la ECEDU en el CEAD Turbo en la enseñanza a través del programa de filosofía para niños por medios virtuales durante el periodo 16 – 04, en donde el uso de los CIPAS (Comunidades de Aprendizaje), motivando para la acción solidaria y la búsqueda del crecimiento personal y colectivo, entre otros. Esta actividad recibió el nombre de: CIPAS EJES TRANSVERSALES DE FILOSOFIA PARA/CON NIÑOS, estos encuentros se utilizaron acciones lúdicas que en las dos actividades sirvió para asociar el conocimiento a través del intercambio de información. El uso de la secuencia didáctica como herramienta metodológica, para el caso específico que nos atañe en este trabajo de investigación.This work is a proposal to mainstream the philosophy for children program in all areas of knowledge, within the ECEDU CEAD Turbo, what it is about is to carry out CIPAS with teachers in training in a virtual way on the Skype and Google Meet platforms, introducing them to topics of great relevance for teaching children and young people in order to develop their cognitive skills and improve critical reflection. The proposal is designed so that teachers are trained and related to the philosophy for children program and are committed to education focused on the question How to involve teachers in training of the different disciplines of the ECEDU in the CEAD Turbo in the teaching through the philosophy program for children by virtual means during the period 16 - 04 ?, using virtual spaces, through the platforms Google Meet, Skype, with the participation of the leader and the teachers in training of the different degrees of the ECEDU CEAD Turbo, involving the teachers in training of the different disciplines of the ECEDU in the CEAD Turbo in teaching through the philosophy program for children by virtual means during the period 16 - 04, where the use of CIPAS (Learning Communities), motivating for solidarity action and the search for personal and collective growth, among others. This activity received the name of: CIPAS TRANSVERSAL AXES OF PHILOSOPHY FOR / WITH CHILDREN, these encounters used playful actions that in the two activities served to associate knowledge through the exchange of information. The use of the didactic sequence as a methodological tool, for the specific case that concerns us in this research work