Implementación de estrategias lúdico- pedagógicas por medio de las TIC’S que mejoren el rendimiento académico en el área de matemáticas en los estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Bethlemitas Brighton.

Por medio de este documento se podrá evidenciar el proyecto titulado Implementación de estrategias lúdico - pedagógicas que mejoren el rendimiento académico en el área de matemáticas en los estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Bethlemitas Brighton. Es por eso que se hace necesario implementar una metodología lúdica-pedagógica para disminuir el bajo rendimiento académico, aumentar la motivación, generar interés por parte de los estudiantes en el área de matemáticas, crear contextos pertinentes, agradables y ambientes que contribuyan al aprendizaje significativo. En los cuales los estudiantes, a partir del contacto con su entorno y la manipulación constante con el material real, logren identificar la importancia de lo que aprenden y hacer que ese nuevo conocimiento sea de utilidad y aplicado en la vida cotidiana. La investigación a realizar tiene como finalidad contribuir lúdica y recreativamente en el bajo rendimiento académico a partir de estrategias lúdico-pedagógicas en el área de matemáticas, teniendo en cuenta que la pedagogía permite que bajo la estrategia de la lúdica se desarrolle un mejor aprendizaje, despertando el interés, la motivación, la curiosidad, el razonamiento y el pensamiento matemático. Logrando de esta forma que el estudiante supere sus temores, fracasos, sus debilidades y deficiencias. Palabras clave: Juego, Primaria, Matemáticas, Lúdica, Pedagogía.Through this document it will be possible to show the project entitled Implementation of playful-educational strategies that improve academic performance in the area of mathematics in first grade students at Bethlemitas Brighton Educational Institution. That is why it is necessary to implement a ludic-pedagogic methodology to decrease the low academic performance, increase motivation, generate interest from students in the area of mathematics, create relevant, pleasant contexts and environments that contribute to significant learning. In which the students, from the contact with their environment and the constant manipulation with the real material, manage to identify the importance of what they learn and to make that new knowledge useful and applied in the daily life. The research to be carried out aims to contribute playfully and recreationally in the low academic performance from ludic-pedagogic strategies in the area of mathematics, taking into account that pedagogy allows that under the strategy of the playful one a better learning is developed, waking up the interest, the motivation, the curiosity, the reasoning and the mathematical thought. Achieving in this way that the student overcomes his fears, failures, weaknesses and deficiencies. Keywords: Play, Primary School, Mathematics, Playfulness, Pedagogy