The mediator effect of emotion regulation skills on the relationship between irrational beliefs and social anxiety in adolescents

Text in Turkish ; Abstract: Turkish and EnglishIncludes bibliographical references (leaves 109-128)xiii, 138 leavesBu çalışmanın amacı ergenlerde akılcı olmayan inançlar ile sosyal kaygı arasındaki ilişkide duygu düzenleme becerilerinin aracı etkisinin araştırılmasıdır. Bu çalışmadaki katılımcılar lise öğrencisi olan ergenlerden oluşmaktadır. Buna göre, araştırmanın evrenini 9. sınıf ile 12. Sınıflar arasındaki ergen öğrenciler oluşturmaktadır. Çalışmada, uygun örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi İstanbul Küçükçekmece ilinde özel lise, devlet anadolu lisesi ve meslek lisesi olmak üzere 3 okuldan toplam 312 öğrenci ile elde edilmiştir. Araştırma kapsamında veriler Demografik Bilgi Formu, Ergenler İçin Akılcı Olmayan İnançlar Ölçeği, Ergenler İçin Sosyal Kaygı Ölçeği, Ergenler İçin Duygu Düzenleme ölçekleri aracılığıyla toplanmış ve SPSS 22 programına girilerek kodlanmıştır. Araştırmadan elde edilen temel bulgu sonucunda ergenlerde akılcı olmayan inançların sosyal kaygı düzeyi üzerindeki etkisinde duygu düzenleme becerilerinin kısmi aracı etkisinin anlamlı olduğu ortaya konmuştur. Akılcı olmayan inançların sosyal kaygı üzerinde anlamlı bir yordayıcı etkisi olduğu görülmektedir. Akılcı olmayan inançların duygu düzenleme becerileri üzerinde anlamlı bir yordayıcı etkisi olduğu görülmektedir. Duygu düzenleme becerilerinin sosyal kaygı üzerinde anlamlı bir yordayıcı etkisi olduğu görülmektedir.The aim of this study is to investigate the mediator effect of emotion regulation skills on the relationship between irrational beliefs and social anxiety among adolescents. The sample of this study composed of 312 participants who study at high school aged between 14-18 years. The following scales were used to assess social anxiety, emotion regulation skills, and irrational belief levels of participant: The Regulation of Emotions Questionnaire- REQ), the Social Anxiety Scale for the Adolescents (SAS) and The Irrational Beliefs Scale-Adolescent Form (IBS-A). Collected data were analysed by using SPSS22 statistical analysis program. Results indicated that: Irrational beliefs appear to have a significant predictor effect on social anxiety. Irrational beliefs have a significant redictor effect on emotion editing skills. Emotion regulation skills have a significant predictor effect on social anxiety. Consequently, results demonstrated that emotion regulation skills have a partial mediator effect on the relationship between social anxiety and irrational beliefs.GİRİŞAraştırmanın AmacıAraştırmanın ÖzgünlüğüAraştırmanın HipotezleriLİTERATÜRErgenlik DönemiErgenlik Dönemi BelirtileriErgenlikte Yaşanan ProblemlerErgenlik Döneminde Görülen Ruh Sağlığı SorunlarıErgenlik Döneminde Gençlerde Görülen DeğişimlerFiziksel ve Cinsel GelişimBilişsel GelişimPsikososyal GelişimAhlak GelişimiDuygusal GelişimKişilik GelişimiAkılcı Olmayan İnançlarAkılcı Olan İnançlar ve ÖzellikleriAkılcı Olmayan İnançlar ve PsikoterapiAkılcı Duygusal Davranış TerapisiAkılcı Duygusal Davranış Terapisinde Kullanılan Yöntemler ve TekniklerABC(DE) Modeli ve Akılcı Olmayan İnançların TartışılmasıAkılcı- Duygusal EğitimAkılcı İçsel KonuşmalarDavranış Provası ve Rol OynamaEv ÖdeviDuygu TermometresiFelaketleştirme ÖlçeğiUtancın Üzerine Gitme Egzersizi ve Risk AlmaMizahGevşeme EgzersizleriEtkili Diyalog TekniğiPasta Dilimi TekniğiAkılcı Olmayan İnançlar ile İlgili Yurt İçinde Yapılan AraştırmalarAkılcı Olmayan İnançlar ile İlgili Yurt Dışında Yapılan AraştırmalarSosyal KaygıKuramsal Yaklaşımlar Açısından Sosyal Kaygının İncelenmesiSosyal Kaygının Bilişsel Yaklaşım Açısından İncelenmesiSosyal Kaygının Davranışsal Yaklaşım Açısından İncelenmesiSosyal Kaygının Akılcı Olmayan İnançlar ile BağdaştırılmasıSosyal Kaygı ile ilgili Yurt İçinde Yapılan AraştırmalarSosyal Kaygı ile İlgili Yurt Dışında Yapılan AraştırmalarDuygu DüzenlemeErgenlerin Duygu Düzenleme StilleriBilişsel Duygu Düzenleme StratejileriGross’un Duygu Düzenleme SüreciAkılcı Olmayan İnançlar İle Duygu Düzenle Becerilerinin BağdaştırılmasıSosyal Kaygı ile Duygu Düzenleme Becerilerinin BağdaştırılmasıDuygu Düzenleme Becerileri ile Yurt İçinde Yapılan ÇalışmalarDuygu Düzenleme Becerileri ile Yurt Dışında Yapılan ÇalışmalarYÖNTEMAraştırmanın ModeliKatılımcılarKatılımcı Verilerinin ToplanmasıKatılımcıların Demografik ÖzellikleriVeri Toplama AraçlarıDemografik Bilgi FormuErgenler İçin Akılcı Olmayan İnançlar Ölçeği (EİAOİÖ)Ergenler İçin Duygu Düzenleme Ölçeği (EİDDÖ)Ergenler için Sosyal Kaygı Ölçeği (ESKÖ)Veri AnaliziBULGULARDuygu Düzenleme, Akılcı Olmayan İnançlar ve Sosyal Kaygı Değişkenleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesiMedyatör Etki AnaliziModel 1: Duygu Düzenleme Ana Boyutunun Aracılık Etkisine İlişkin BulgularModel 2: İçsel İşlevsel Olmayan Duygu Düzenlemenin Aracılık Etkisinin İncelenmesine İlişkin BulgularÖlçeklerin Sosyodemografik Özelliklere Göre Hipotez Testlerinin İncelenmesine İlişkin BulgularDuygu Düzenleme Ölçeği Ana Ve Alt Boyutlarının Sosyodemografik Özelliklere Göre Farklılaşma Durumunun İncelenmesine İlişkin BulgularAkılcı Olmayan İnançlar Ölçeğinin Sosyodemografik Özelliklere Göre Farklılaşma Durumunun İncelenmesine İlişkin BulgularSosyal Kaygı Ölçeği Ana Ve Alt Boyutlarının Sosyodemografik Değişkenlere Göre Farklılaşma Durumunun İncelenmesine İlişkin BulgularTARTIŞM