La calidad en la educación

La tesis realizada consta de dos partes: una primera parte de análisis teórico en torno al tema y una segunda parte de investigación que consiste en la realización de un estudio de caso en un parvulario en el que se buscan de forma inductiva los factores emergentes que condicionan, segun todos los miembros de la comunidad educativa, la calidad de la educación en ese centro. En la primera parte se estudian los motivos que han conducido al surgimiento de la actual preocupación por la calidad educativa; se analizan diversas definiciones de calidad y los elementos sobre los que pivotan; se busca cómo y cuándo surge el tema de la calidad en los documentos de la administración educativa española; se procede a la sistematización y reflexión acerca de diferentes modelos de evaluación de la calidad de sistemas educativos (ofrecidos por organizaciones internacionales, organismos gubernamentales a nivel nacional o regional) y de diferentes modelos de evaluación de la calidad de centros educativos. Se avanza también en la clarificación del significado y utilidad de los indicadores educativos y finalmente se ofrece una vía alternativa de mejora de la calidad basada en la filosofía del "Total Quality Management". En la segunda parte, se constatan la formación y cualidades del profesorado, la coordinación docente, el debate entre las familias y el profesorado y los aspectos curriculares como principales ámbitos para facilitar la calidad educativa. Finalmente, se elabora un instrumento con el objetivo de iniciar la búsqueda de la calidad en los centros educativos