Using a music composition for rhythm education in solfeggio lesson

Muzikos mokyklų ugdyme labai svarbią solfedžio disciplinos turinio dalį sudaro ritmo įgūdžių lavinimas, kuris, būtų galima teigti, šiuo metu nėra efektyvus, o naudojami mokymo metodai neformuoja teigiamų rezultatų. Šis darbas aptaria ritmo ugdymo trūkumus ir pateikia įvairiausius mokymo metodus, kurie skatintų susidomėjimą, sužadintų mokinių motyvaciją ir formuotų naują ritmo ugdymo modelį, kuris remtųsi muzikos kūrinių panaudojimu mokymosi procese. Muzikos kūrinių atlikimas ragintų mokinius ritmą apgalvoti, analizuoti, matematiškai skaičiuoti, kai šiuo metu pateikiami trumpi ritmo pratimai suteikia galimybes uždavinius tiesiog atkartoti iš klausos. Nauji mokymo metodai prisidėtų prie ritmo ugdymo tobulinimo, padėtų formuoti naują, šiuolaikišką, įdomų ir patrauklų ritmo ugdymo modelį ir prisidėtų prie solfedžio disciplinos teigiamo požiūrio kūrimo.A very important part of the solfeggio discipline in music school education is the development of rhythm skills, which, one could say, at the moment is ineffective and the methods of teaching do not yield positive results. This paper discusses the limitations of rhythm training and presents a variety of teaching methods, which would stimulate interest, increase students’ motivation and form a new model of rhythm training based on using music compositions in the learning process. Performing music compositions would encourage students to think over, analyze and mathematically calculate the rhythm, while the short exercises that are currently used in lessons allow students to simply repeat tasks by ear. The new teaching methods would contribute to the improvement of rhythm training, help to form new, modern, interesting and engaging rhythm training model and contribute to the development of a positive approach towards the discipline of solfeggio.Švietimo akademij