The process of creating video games with first grade students in art classes

Baigiamajame darbe pateikiama šiuolaikinė perspektyva į dailės pamokose dėstomą medžiagą. Pagrindinė iškeliama ir analizuojama problema - Inovatyvių metodų taikymo stoka dailės pamokose. Darbe aprašomos šiuolaikinės meno tendencijos medijose, vektorinio piešimo ir animacijos technikos, kompiuterinių technologijų nauda tradiciniam piešimui ir virtualių pradžiamokslių nauda mokymosi procesui. Vykdytas kokybinis tyrimas, kurio pagrindinis tikslas atskleisti kompiuterinio žaidimo taikymo patirtį 1 kl. dailės pamokose. Šis metodas leidžia integruoti dailės, dizaino ir programavimo dalykus. Kurdami kompiuterinį žaidimą, mokiniai lavina kūrybiškumą, loginį mąstymą, piešimo įgūdžius, bei pagilina žinias apie įvairias šiuolaikines medijas. Inovacijos taikymo metu išmokome “Scratch” programos pagrindus ir sukūrėme du nedidelės apimties kompiuterinius žaidimus. Tyrime dalyvavo aštuoni 1 kl. mokiniai. Baigiamajame darbe atskleista kompiuterinio žaidimo taikymo patirtis dailės pamokose. Pateiktos mokymosi kokybės pokytį fiksuojančios iliustracijos ir išvados, kurios patvirtina jog šiuolaikinių technologijų taikymas dailės pamokose gerina dailės dalyko ir šiuolaikinių medijų žinias.This paper presents the modernized ways of teaching new material in art classes. The main obstacle examined in this paper is the lack of innovative methods that are implemented into art classes. Furthermore, this work contains collected data on contemporary art trends in media, vector drawing and animation techniques, the benefits of applying computing to the traditional drawing approaches and the advantage of virtual tutorials for the learning process. The qualitative research mainly examined the pros of adjusting simplified computer coding and vector drawing during art classes for first grade primary school students. This particular method allows students to assimilate computing, art and design subjects. By coding and making their own game, students develop more expressive imagination, logical reasoning and drawing skills, thus expanding their knowledge of various types of media. While applying these innovations, students learned the basics of coding with the program “Scratch’’ and made two short games by themselves. Eight first grade students participated in this research. Supported by illustrations, research and conclusions, this paper examines incorporation of coding and game creation in art classes, and demonstrates the rise of quality in learning the subject.Švietimo akademij